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[判断题]

在法国哲学家拉图尔看来，技术与社会是彼此交织的，二者并没有明确的边界。他用“社会技术网图”来表征该相互关系。（)

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第1题

美国学者查尔斯.葛德赛尔在《东方专制主义——对于集权力量的比较研究》一书中认为，东西方社会是两个完全不同的社会形态，东方社会的形成和发展与治水密不可分。（)

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第2题

：法国大革命并不因罗伯斯庇尔的流血而终结，在面临内忧外患的窘局之时，科西嘉的儿子拿破仑继续挥舞大革命的旗帜，运用暴力维持着法国革命的成果、摧毁着欧洲的封建堡垒，虽然日后的称帝让他看来是一种颓废与倒退，但实际上他是在满足自我野心的同时将革命推进到底。以下选项对上文理解正确的是（）。

A.拿破仑称帝是一种由资本主义向封建主义的倒退

B.拿破仑继续发扬大革命的精神，摧毁着封建势力.

C.法国大革命因为罗伯斯庇尔的被害而结束

D.拿破仑运用～系列和平的手段摧毁了欧洲的封建势力

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第3题

法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（） A．心理起源论 B．生物起源论 C．劳

动起源论 D．神话起源论

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第4题

法国银行太王贾库？拉斐萨托年轻时曾一度失业。一天他到一家银行求职又遭拒绝，这已是他第52次碰壁

了。当他垂头丧气地走出银行时，忽然发现门前台阶上有一枚大头针.就弯腰捡了起来。没想到第二天银行来了录用通知。原来，昨天他蹲身捡针的情景恰好被这家银行的董事长看见。在董事长看来，从事银行工作.需要的正是拉斐萨托的这种精神。从此，拉斐萨托凭着自己的才干和努力，终于在法国银行界崭露头角。请依据以上材料，自拟题目.写一篇以议论为主的文章，不少于800字。

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第5题

在维尔达夫斯基看来，多数实际的预算可能都是发生在()之间的一个边缘过渡地带。

A.政治与生态

B.政治与经济

C.政治与效率

D.政治与行政

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第6题

法约尔认为经营和管理是两个不同的概念，在他看来，“经营”包括的活动有()。

A.安全活动

B.技术活动

C.商业活动

D.财务活动

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第7题

闻名于世的阿尔塔米拉岩洞艺术位于______。（)A．法国B．西班牙C．突尼斯D．奥地利

闻名于世的阿尔塔米拉岩洞艺术位于______。()

A．法国

B．西班牙

C．突尼斯

D．奥地利

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第8题

奉献社会是从业人员提高内在素质与体现外在价值的根本方法。（)

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第9题

教育具有与生产劳动相脱离的特点的社会是（）。A．原始社会B．古代社会C．资本主义社会D．社会主义社

教育具有与生产劳动相脱离的特点的社会是（）。

A．原始社会

B．古代社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

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第10题

鲁迅在《灯下漫笔》中提到的罗素是

A.英国哲学家

B.英国文学家

C.美国哲学家

D.法国哲学家

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第11题

(三)阅读下面的文字，完成文后五题。天才与对称天才与凡人的不同之处，在于所有的天才都具有双重性，恰如意大利哲学家杰洛墨.卡尔当所说，红宝石与水晶玻璃之别，就在于红宝石具有双重折射。天才与红宝石一样，都有着双重反光，双重折射。在精神与物质领域，此种现象彼此相同。我不知红宝石这种钻石中的极品是否真的存在，这尚有待于论证。但古时的炼金术对此作了肯定，于是，化学家们便开始了艰难的寻求。但天才却确确实实地存在于我们周围。只需读过埃斯库罗斯和尤维纳尔的第一行诗，我们便可以发现这种人类的“红宝石”。天才身上的双重反光现象，把修辞学家所称做的对称法上升到了最高境界，这便是从正反面去观察事物的至高无上的才能。莎士比亚便孜孜不倦于追求诗句的对偶。因此，只透过他的某一特点来评价他整个的人，而且是像他这样一个人，是不公正的。事实上，莎士比亚就像所有真正伟大的诗人一样，无可争辩地应当获得“酷似创造”这个赞语。而何谓创造呢？这便是善与恶、欢乐与忧伤、男人与女人、怒吼与歌唱、雏鹰与秃鹫、闪电与光辉、蜜蜂与黄蜂、高山与深谷、爱情与仇恨、勋章与耻辱、规矩与变形、星辰与庸俗、高尚与卑下。世界上永恒的对称就是大自然。从其中所产生的反义语的对称，充满在人的一切活动中——既存在于寓言与历史，也存在于哲学与语言。你成为复仇女神，人们便称你为欧墨尼德斯；你弑杀生父，人们便称’你为菲罗帕特尔，你成为一名功勋卓著的将军，人们便将你昵称为“小小的班长”。莎士比亚的对称遍存于他的作品，无处不有，俯拾皆是。这种对称普遍存在：生与死、冷与热、公正与偏斜、天使与魔鬼；苍穹与大地、鲜花与雷电、音乐与和声，灵魂与肉体、伟大与渺小、宽广与狭隘、浪花与泡沫、风暴与口哨、灵魂与鬼影。正是基于这些人世间遍存的冲突，这种循环交替的反复，这种永存不变的正反，这种最为基本的对照，这种普遍而永恒的矛盾，画家伦伯朗才构成了他的明暗，雕塑家比拉内斯才创造了他的曲线。若要想将对称从艺术中除去，那你就先将它从大自然中剔除一尽吧。 ([法]雨果) 对作者说明“红宝石”的特性的作用，分析准确的一项是：

A.引出对天才特性的分析

B.与天才的特性形成对比

C.引起人们的阅读兴趣

D.与天才的特性形成类比

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