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[主观题]

下列表示智力的指标中,依据测验分数常态分布来确定的是()。(A)心理年龄 (B)智力年龄 (C)比率

下列表示智力的指标中,依据测验分数常态分布来确定的是()。

(A)心理年龄

(B)智力年龄

(C)比率智商

(D)离差智商

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第1题
智商有两种表示方式,一种是()智商,智力年龄÷实足年龄=智力商数。另一种是()智商,把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。
智商有两种表示方式,一种是()智商,智力年龄÷实足年龄=智力商数。另一种是()智商,把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。

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第2题
离差智商的优点是()。

A.建立在统计学的根底之上

B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置

C.表示的是智力上下的一种理想指标

D.以上描述都不对

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第3题
离差智商的优点包括()。

A.建立在统计学的基础之上

B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置

C.是表示智力高低的一种较理想的指标

D.可消除测量误差

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第4题
下列关于能力和智力的叙述,错误的是()。

A.都属于个性心理特征

B.能力偏重于脑的功能

C.智力表现为常态分布

D.生活环境和社会条件对智力发展有重要影响

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第5题
对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的,还必须有测验的信度和效度资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。

A.最大量的人群

B.最匹配的情境

C.最相近的团体

D.最准确的描述

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第6题
DHA在提高视力和智力方面具体到什么数值,有什么依据和见证效果的参考指标()

A.智力方面,IQ 可以增加7分

B.视力方面, 可以在视力表上多看1.5行

C.没啥大差别

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第7题
下面关于标准分数的描述错误的是______。

A.可用于比较几个性质不同的观测值在各自数据分布中相对位置的高低

B.可用于计算不同质的观测值的总和或平均值,表示其在团体中的相对位置

C.表示标准测验分数

D.标准分数有实际单位,以平均数为参照点

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第8题
关于标准参照测验的编制和使用,说法不正确的是()

A.测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置

B.确定测验要测量的知识或技能范围

C.在教学前、教学后两次测试,教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度

D.在教学前、教学后两次测试,两次测试中通过率差值大的项目区分度大

E.测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况

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第9题
可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是()

A.文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试

B.与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著

C.与高考成绩相关显著

D.与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著

E.70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩

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第10题
血气分析中,哪个指标可以作为判断低氧血症的依据()

A.二氧化碳分压

B.碱剩余

C.氧分压

D.PH

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第11题
下列选项中,对绩效数据分析方法种类的描述,正确的有()。

A.顺序法可依据总分进行排序,也可依据要素得分或指标得分进行排序

B.能级的划分可以是总分,也可以是结构分或要素分的划分

C.综合分析法这种考评只根据考评标准进行分析,不与别人的考评结果进行对比

D.常模分析法是将某个员工的考评结果与某个固定的岗位模式要求进行分析比较

E.常模分析法是看考评结果与这个模式相符的程度,从而对该员工的绩效进行考评

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