A:环境污染太严重了,我们能为改善这一局面做些什么吗?B:当然了,至少我们目前可以低碳出行啊!此案例属于哪种类型的沟通方式()。
A.交错沟通
B.互补沟通
C.隐藏沟通
D.书面沟通
A.交错沟通
B.互补沟通
C.隐藏沟通
D.书面沟通
A.修建人工湖和湿地公园
B.倡导市民低碳生活、绿色出行
C.高楼大厦减少使用玻璃幕墙
D.市区道路设置禁止汽车鸣笛标志
A.宋玉在《登徒子好色赋》里这样描写道:东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短,著粉则太白,施朱则太赤
B.今天好热啊!——你什么时候去上海陈杰对刚刚走进办公室李娜说,我明天早上六点上车。要我帮你办什么事吗李娜总是那么热情
C.从确立教育优先发展战略,到实施科学兴国战略,再到人才强国战略……我国教育实现了一次次历史跨越,为经济发展和社会进步奠定了坚实基础
D.真是急死人了!小张家住哪儿他的父母在什么单位我们都没有人知道
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
阅读下面《桂林山水》的教学片断,分析该片段体现了小学语文教学的什么原则?是如何体现的?
……
师:假如我们现在到了桂林,登上拔地而起的奇峰,看到这儿山清水秀,我们想说一句什么话?
生:这儿的山水真美呀!
生:人说桂林山水甲天下,果真是这样。
生:桂林山水甲天下。
师:这是你们只想到的桂林的山水吗?我们的祖国很大,像桂林这样的山水各地都有。我们看到桂林山水,就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说?
生:山河。
生:河山。
生:江山。
师:谁能从中选一个词组,说一句话表示祖国山河的美?
生:祖国的河山多壮美。
……
师:改成感叹句会吗?
生:祖国河山多壮丽啊!
师:再加重语气,改成反问句,会吗?
生:祖国的河山这么美,我能不爱吗?
师:学习了桂林山水,我们知道祖国山河秀丽,更加深了我们对伟大祖国的热爱。
……
A.有价值的人生不回避个人利益
B.人生价值只能在个人与他人、个人与社会的统一中实现
C.贡献和索取是人生价值中同等重要的两个方面
D.客观条件和主观条件对实现人生价值同等重要
A.针对一切善良的人,都应该做到真和忍:真者,真诚相待,不虚情假意;忍者,宽容忍让,不针锋相对
B.变动犹鬼神,不可端倪,这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话
C.海啸究竟是一种什么现象它是如何产生的又该如何去预测我们应该尽快搞清楚这些问题
D.毕业50周年同学会现场,昔日的少年,今天的老人,你拉着我的手,我搂着你的腰,说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了
A.亲亲,鞋子是可以参与现货的买2付1的哦,就是您现货专区内挑选2件单笔订单一起下单,收到货后试穿了不退换的情况下,确认收货联系客服申请退您实付金额低的1件的
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