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[单选题]

重视幼小衔接而颁布《连续教育内容构想》的国家是()。

A.法国

B.英国

C.俄罗斯

D.日本

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第1题
下面哪个内容不是幼小衔接的意义()。

A.儿童身心发展规律的需求

B.小学教育现状的呼唤

C.现代学前教育使命的要求

D.适应社会的现状

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第2题
幼小衔接的内容和途径。

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第3题
在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑,这体现了幼小衔接工作中的()指导思想。

A.长期性而非突击性的原则

B.整体性而非单向性的原则

C.多样性

D.均衡化

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第4题
()能听信号按节奏上下肢协调地走和跑能听信号变速走、变速跑等。

A.小班儿童体育的目标和内容

B.中班儿童体育的目标和内容

C.大班儿童体育的目标和内容

D.幼小衔接的目标和内容

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第5题
在1985年中共中央颁布了《关于教育体制改革决定》,指出要调整中等教育结构A.大力加强中等教育专业

在1985年中共中央颁布了《关于教育体制改革决定》,指出要调整中等教育结构

A.大力加强中等教育专业教育

B.大力加强普通高中教育

C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接

D.大力发展职业技术教育

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第6题
增加学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。()
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第7题
目前我国在幼小衔接工作中存在的几个主要问题包括:盲目超前性、()、片面性、表面性和突击性。
目前我国在幼小衔接工作中存在的几个主要问题包括:盲目超前性、()、片面性、表面性和突击性。

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第8题
幼儿园和小学在充分发挥各自优势的同时实现互补,这一做法符合幼小衔接中的()原则。

A.平等性

B.长期性

C.整体性

D.系统性

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第9题
选取小学数学教学内容必须兼顾()

A.当今与未来

B.发展与提高

C.“幼小”与“小中”的衔接

D.统一与灵活

E.必要与可能

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第10题
在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方面的适应能力。

A.人际交往

B.主动性

C.独立性

D.规则意识

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第11题
智慧预案系统产品业务痛点包含哪些?()

A.预案内容可操作性差;预案灵活性、适应性差

B.预案的权责边界不明确;风险分析工作不够重视

C.应急预案体系与法律法规体系衔接机制不完备;缺少专门的应急管理法

D.以上全部

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