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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()是在创造过程中能够克服困难、冲破阻碍的顽强毅力和精神,是一种心理因素。

A.创新能力

B.创新意志

C.创新兴趣

D.创新目标

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第1题
创新方法的核心,就是要冲破传统方法的束缚,冲破形式逻辑的思维边界,就是要(),在自由自在中创造。

A.调动直觉

B.驰骋想象

C.捕捉灵感

D.以上都不是

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第2题
创造良好的车辆驾驶环境包括()。(a)保证驾驶员驾车过程中良好的驾驶视野,特别是保持前方视野开阔(b)具有良好灯光效果,驾驶员在驾车过程中正确使用灯光(c)车辆仪表和信息显示系统运行状态正常,仪表板必须能够吸收冲击能量,具有较高的安全性与坚固性(d)创造良好的驾驶员工作环境

A、abcd

B、abc

C、abd

D、acd

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第3题
《反垄断法》中的市场支配地位,是指经营者在相关市场内具有能够控制商品价格、数量或者其他交易条件,或者能够阻碍、影响其他经营者进入相关市场能力的市场地位。()
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第4题
在"基本粒子"的大家族中,有一种叫中微子。它那穿山过海,敢于与光速较量的神奇本领和不费吹灰之力穿过地球的拿手好戏,极大地触发了科学家们应用研究的灵感。于是,中微子通信的设想脱颖而出了。这是一种采用中微子束代替电磁波信息的无线通信方式。它可以冲破电磁通信不可逾越的水下和地下这两个禁区,实现全球无线通信;它保密性好,传递信息快,不受外界干扰,对人体无害。这些优点是其他通信方式无法比拟的。中微子通信过程和微波通信相似,有发射和接收装置。通信时,发射端首先用高能质子加速器,将质子加速到几千亿电子伏特的能量,然后去轰击一块金属靶子。此时,靶子的背面就会产生许多"短命"的介子,这些介子一边运动,一边发生衰变,从而变成中微子和μ子。再让它们共同穿过钢板,这时μ子被钢板阻挡并衰变了,剩下的就是纯净的中微子束。然后,再用信号对它进行调制,接着通过磁场控制载有信息的中微子束,使之按人的旨意朝一定方向传向目标。接收端是一个贮有近亿吨水的大水箱,箱内的光探测器星罗棋布。当发射来的中微子束在水中传过时,就会与原子核中的中子发生核反应而生成μ子,μ子在水中高速前进,受到核的减带作用放出光子,这些光子进而被水中的光探测器接收了,即可把原来中微子束所携带的信息解调出来,从而达到通信的目的。从原文意思来看,下列对中微子通信和电磁波通信所作的判断,正确的一项是()

A.他们的通信过程、 传递路线和装置是基本相同的

B.中微子穿透能力强,金属板对它不会产生阻碍

C.中微子能冲破水下和地下两大禁区,是目前世界上最先进的应用通信方式

D.中微子通信和电磁波通信都是用光来传输信息的

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第5题
在现实生活中,我们强调要重视精神的力量,同时注意防止消极的、错误的意识对我们的侵蚀。从哲学上说,这是因为()。

A.意识能够反作用于客观事物

B.错误意识阻碍客观事物的发展

C.正确意识能促进客观事物的发展

D.意识的反作用具有双重性

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第6题
马克思指出∶资本主义在发展"社会劳动的生产力"的同时进而不自觉的创造着一种更高级的生产形式的物质条件, 这表明∶()

A.资本主义生产方式能够无限制解放和发展社会生产力

B.资本越发展越有利于巩固资本主义

C.资本越扩张越不利于创造更多的物质财富

D.资本主义生产是一种历史的、过渡性生产形式

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第7题
在资本运动中不仅能占有剩余价值而且能够创造剩余价值的资本是()。A.产业资本 B.货币

在资本运动中不仅能占有剩余价值而且能够创造剩余价值的资本是()。

A.产业资本

B.货币资本

C.生产资本

D.流动资本

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第8题
:教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范,而是帮助他们了解规范应该如何形成,自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说,我们不应该教他们如何听话,而是教他们学会如何自己管理自己,如何挑战不合理的社会规范,创造新的制度。 这段文字最可能批判的是()。

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

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第9题
下列不属于唯物史观的是()。

A.人们自己创造自己的历史

B.人既是历史的“剧中人”,又是“剧作者”

C.人们在创造历史的过程中要受到客观规律的制约

D.自然界因人而存在

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第10题
在国际物流过程中,运用多种设备和工具,将物品在国家与国家、国家与地区之间进行运送活动,以创造时间价值()
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