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[主观题]

以下词语中今义比古义范围扩大的有()

以下词语中今义比古义范围扩大的有()

A.皮

B.硕

C.涕

D.雄

E.子

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第1题
阅读下面的文言文。完成以下题。燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司①,怀抱利器②,郁

阅读下面的文言文。完成以下题。

燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司①,怀抱利器②,郁郁适兹土,吾知其必有合③也。董生勉乎哉! 夫以子之不遇时,苟慕义强仁者④皆爱惜焉。矧⑤燕赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化⑥移易,吾恶⑦知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜⑧之也。董生勉乎哉! 吾因子有所感矣。为我吊望诸君⑨之墓,而观于其市,复有昔时屠狗者⑩乎?为我谢日:“明天子在上,可以出而仕矣。” (韩愈《送董邵南序》)

【注】①有司:这里指主考官。②利器:比喻杰出的才能。③合:遇合,指受到赏识重用。④慕义强仁者:仰慕仁义、尽力践行的人。⑤矧:况且。⑥化:指政治教化。⑦恶:何,哪里。⑧卜:判断,检测。⑨望诸君:战国时燕国名将乐毅投奔赵国后的封号。⑩屠狗者:指隐于燕赵市井中的豪侠之士。

根据第一段内容,简要描述董生当时的人生状况。

“董生勉乎哉”是什么意思?第一、二段都用这句话作结,其寄托的情感有什么不同?

第三段开头说“吾因子有所感矣”。根据后文,用自己的话说说作者的“有所感”是指什么。

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第2题
举例说明词义包括哪些内容?并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。立功;怪诞;裙钗;

举例说明词义包括哪些内容?并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。

立功;怪诞;裙钗;虎穴;带鱼;忘记

相关试题:

①什么是词的色彩义?主要的类型有哪些?请举例说明。

②举例说明词语附加义在言语交际中的重要作用。

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第3题
()是构成义位的语义成分,是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征。

A.语素

B.义素

C.义项

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第4题
“断肠湔洗”中的“湔洗”属于()。

A.同形词语

B.同义复词

C.偏义复词

D.叠音词

E.连绵词

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第5题
“以其书本论伤寒也”中的“书本”属于()。

A.同形词语

B.同义复词

C.偏义复词

D.叠音词

E.连绵词

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第6题
阅读《冯谖客孟尝君》一段,然后回答 21~23 小题。 长驱到齐,晨而求见。孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。日

阅读《冯谖客孟尝君》一段,然后回答 21~23 小题。

长驱到齐,晨而求见。孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。日:“责毕收乎?来何疾也?”日:“收毕矣!”“以何市而反?”冯谖日:“君云:‘视吾家所寡有者。’窃计:君宫中积珍宝,狗马实外厩,美人充下陈,君家所寡有者以义耳。窃以为君市义。”孟尝君日:“市义奈何?”日:“今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。臣窃矫君命,以责赐诸民,因烧其券,民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不悦,日:“诺。先生休矣。”

第 21 题 这一段中表现了冯谖怎样的个性特征?

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第7题
下列词语中,没有错别字的一组是()。

A.皈依干涸信笺虚位以待

B.狡黠打烊丛冢词不达义

C.祛除剂贫罹难计日程功

D.脊梁蹉商洽谈不假思索

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第8题
方宁、王义、于永一个是江西人,一个是安徽人,一个是上海人,于永的年龄比上海人大,方宁和安徽人不同岁,安徽人比王义的年龄小。根据上述断定,以下结论都不可能推出,除了()。

A.方宁是江西人,王义是安徽人,于永是上海人

B.方宁是安徽人,王义是江西人,于永是上海人

C.方宁是安徽人,王义是上海人,于永是江西人

D.方宁是上海人,王义是江西人,于永是安徽人

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第9题
下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是()A.卓(zhuō)著 质(zhǐ)量 褒(bǎo)义词 因噎(yē)废

下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是()

A.卓(zhuō)著 质(zhǐ)量 褒(bǎo)义词 因噎(yē)废食

B.比较(jīào) 恫吓(hè) 着(zhuó)重号 熠熠(yì)生辉

C.处(chù)理 恪(kè)守 嘹(līào)望哨 刚愎(bì)自用

D.供(gōng)应 参与(yǔ) 骨(gǔ)子里 装聋(lóng)作哑

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第10题
诗有“六义”是指()。

A.诗、书、礼、乐、易、春秋

B.礼、乐、射、御、书、数

C.风、雅、颂、赋、比、兴

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第11题
第一段中划线的文字是一种比喻的说法,强调的是艺术品在作者与读者之间的情感沟通作用。其中“可
以沟通江、湖、海”是就 方面说的; “可以沟通古、今、来”是就 方面说的。(每空两字,用文中现成的词语作答)(6分)

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