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更多“同学们都去上体育课了，教室里的灯还没关，就让它开着吧，这不算…”相关的问题
A.⑤⑥①④②③
B.③⑤⑥①④②
C.③⑤①⑥②④
D.③⑤①⑥④②
A.梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙，升龙，降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰
B.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋昨呼呼，好不热闹
C.两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城
D.我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
一个眼神的奇迹
那天是一节公开课，教室里多了几位听课的老师。当上课铃响起，孩子们都乖巧地伏在桌上静息，我的心里涌起一阵欣慰，但同时，我又分明感觉到教室里的气氛有些紧张和压抑，孩子们一张张小脸上多了一份严肃。于是我轻松地笑了笑，并对孩子们眨了眨眼睛，结果孩子们放松了许多。
这节课我上的是画里少了什么，前一天我就布置学生查资料并收集实物：海底有什么？上课时要让孩子上台展示实物或资料。
开始上课，孩子们大声地有感情地读着课文，教学在井然有序中进行着。忽然，我发现那一个“特殊”的小女孩，开始在座位上东摇西晃。这个孩子的特殊表现在她的心智、行为、自控力和同龄孩子相去甚远。我看到听课老师的眼光被她吸引，情急中我有意无意地拿着语文书走近她，站在她的身边，本想用这种方式提醒她，可是没用。她更放肆了，我赶紧伸出手，轻轻地抚摸她的头，她立刻抬起头惊讶地望着我。我用一种专注的、提醒的眼神告诉她：注意听讲哦，老师爱你。她竟会意地点点头，认真读起课文来。
轮到孩子们上台展示资料和实物了，一双双小手高高地举起。当我触到她的目光时，她的眼里满是急迫，但分明又有些胆怯。就在这一刻我用鼓励和信任的目光看着她，大声地说：“好孩子，你来!”我的眼神给了她无穷的信心和勇气，终于她深呼吸了一下，也高高举起了小手。我请她上台来展示，她拿着珊瑚、贝壳飞跑上讲台，一边展示一边介绍实物的名字。真的出乎意料，她的声音从来没有这样洪亮过，思路也从来没有这样清晰过。她的表现赢得了台下同学们鼓励和赞美的掌声。她转过头看着我，从她的眼神中我看到了她从没有过的自信和骄傲。我开心地笑了，因为我鼓励信任的眼神使她获得了一次难得的成功。
问题：通过此案例，请总结如何用合乎礼仪的方式艺术地处理这些违纪行为呢？
A.下课了,同学们在操场上做运动,有的在跳绳,有的在踢毽子,还有的在拍皮球
B.公园里的花开得真美，有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金
C.雨下得真大，豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘
A.一名小学生在值日时，认真地清扫地面，然后又将窗户擦干净
B.下晚班后职员孙先生看见一间办公室里没有人，而灯却亮着，于是他就将办公室里的灯熄掉
C.职员小李正在埋头工作，抬头突然看见一位领导向他走过来．他赶忙将办公桌椅摆放整齐
D.在一次公司举办的大会上，李先生主动将座位让给了刚到场的赵经理
请结合案例说明老师的言行体现了幼儿德育过程中的什么原则，你在实际教学中会运用什么德育方法解决此案例？
在安静的教室里，突然一位同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（）。
A．无意注意
B．有意注意
C．有意后注意
D．有效刺激物
