下列说法有误的是()
A.《猫》的作者用明贬实褒的手法写出对猫的喜爱
B.《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相这三方面写出它的高傲
C.《母鸡》这一课运用先抑后扬的写作方法
D.《白鹅》和《猫》的作者都是老舍先生
D、《白鹅》和《猫》的作者都是老舍先生
A.《猫》的作者用明贬实褒的手法写出对猫的喜爱
B.《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相这三方面写出它的高傲
C.《母鸡》这一课运用先抑后扬的写作方法
D.《白鹅》和《猫》的作者都是老舍先生
D、《白鹅》和《猫》的作者都是老舍先生
A.《匆匆》的作者是朱自清,文章表达了对时光流逝的无奈,提醒人们要珍惜时间
B.《猫》《草原》《城南旧事》《北京的春节》都是老舍的作品
C.《石灰吟》和《竹石》都是运用了托物言志的手法
D.最后把‘’拉直成‘!’,找到真理。把一个抽象的道理,用直观形象的方法表现出来
A.《北京的春节》是老舍写的,他的作品还有《猫》和《草原》
B.沈从文是我国著名作家,他写过小说《边城》
C.《寒食》这首诗的作者是宋代的韩翃
D.《藏戏》一课主要讲了藏戏的形式过程和艺术特色
A.作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文
B.文章中多处使用了比喻、拟人、反复等修辞手法,使文章语言生动
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的
A.《桃花源记》,作者陶渊明,东晋人
B.文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的
C.桃源中人与渔人所处的社会生活环境是不一样的
D.太守遣人随渔人去寻找桃花源,说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活
A.我们对浪费粮食的现象决不能(熟视无睹)
B.作者用(别开生面)的烘托手法,让主人公一出场就以她的惊人美丽吸引着读者
C.在学习中遇到困难,我们要(诲人不倦)地向老师请教
D.那些对自己的事业有探索精神并(乐此不疲)的人,最终都走向了成功
A.活动策划书的分工职责要明确,流程要清楚
B.演讲的内容是面对公众的,语言要富有鼓动性
C.写毕业赠言最重要的是运用修辞手法,这样才能文采斐然,打动人心
D.《我为少男少女们歌唱》表达了作者渴望年轻的心情,对新生力量给于了由衷的赞美
A.课文在刻画人物时,主要运用了语言描写和心理描写
B.文中的我心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣
C.作者回忆了童年的发现,虽然这样的发现或许是那样可笑,但在作者记忆中却是珍宝
D.小时候的我仅通过观察生活中的事实,就得到了一个观点——能发出声音的都是活物
A.对于叶圣陶先生的逝世,作者内心有深重的悲哀,他把这种深情潜减在文章深处
B.本文是追忆故人的文章,作者重点塑造了叶先生的两种过人品行:待人厚、律己严
C.文章在人物刻画方面没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而是以叙为主,,结合议论
D.关于写文章,叶圣陶先生仅仅主张写话的风格应平易自然、细致恳切