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[判断题]

主程序调用子程序时,若参数为变量,在子程序返回主程序时,将变量值带回给主程序相应变量,起到数据传递的作用。()

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第1题
子程序用于程序的分段和分块,使其成为较小的、更易于管理的块;它只有在需要时才调用,可以更加有效地使用PLC。()
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第2题
时滞微分方程的求解。许多动力系统随时间的演化不仅依赖于系统当前的状态,而且依赖于系统过去
某一时刻或若千个时刻的状态,这样的系统被称为时滞动力系统。时滞非线性动力系统有着比用常微分方程所描述的动力系统更加丰富的动力学行为,例如,一阶的自治时滞非线性系统就可能出现混沌运动。时滞微分方程的一般形式为

式中:T≥0为时滞常数。在Matlab中提供了命令dde23来直接求解时滞微分方程。其调用格式为801=dde23(ddefun,lags,history,tspan,options),

其中,ddfun为描述时滞微分方程的函数;lags为时滞常数向量;history为描述t≤to时的状态变量值的函数;tspan为求解的时间区间;options为求解器的参数设置。该函数的返回值sol是结构体数据,其中sol.x成员变量为时间向量l,sol.y成员变量为各个时刻的状态向量构成的矩阵,其每一个行对应着一个状态变量的取值。求解如下时滞微分方程组:

已知,在i≤0时,x(t)=5,x2(t)=0,x(1)=1,试求该方程组在[0,40]上的数值解。

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第3题
设计一个名为MyPoint的类表示一个具有x坐标和y坐标的点,该类包括: 两个数据域(成员变量)x和y表示坐标; 无参构造方法创建点(0,0); 一个构造方法根据指定坐标创建一个点; distance方法(static修饰)返回MyPoint类型的两..

设计一个名为MyPoint的类表示一个具有x坐标和y坐标的点,该类包括: 两个数据域(成员变量)x和y表示坐标; 无参构造方法创建点(0,0); 一个构造方法根据指定坐标创建一个点; distance方法(static修饰)返回MyPoint类型的两个点之间的距离(方法的参数为两个MyPoint对象); distance方法返回从当前点(调用方法的对象)到另一点(方法的参数)之间的距离(方法的参数为一个MyPoint对象); 在主方法中,输入一个点,求距离原点的距离,再输入两点,求两点之间的距离。 PS:成员变量必须由private修饰,且为其定义访问方法

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第4题
下面以M99作为程序结束的程序是()。(FANUC系统、华中系统)

A.主程序

B.子程序

C.增量程序

D.宏程序

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第5题
子程序调用指令M98P61021的含义为()。

A.调用610号子程序21次

B.调用1021号子程序6次

C.调用6102号子程序1次

D.调用021号子程序61次

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第6题
cinder-api对接收到的HTTPAPI请求会做如下处理()

A.检查客户端传人的参数是否合法有效

B.调用cinder其他子服务的处理客户端请求

C.将cinder其他子服务返回的结果序列号并返回给客户端

D.软件定义存储与网络技术

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第7题
子程序调用指令是(),子程序返回指令是()。

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第8题
下面关于this关键字的描述中,错误的是()

A.如果类的成员变量与方法中的局部变量名相同,那么可以在方法中通过this关键字调用成员变量

B.只能在构造方法中使用this调用其他的构造方法

C.在构造方法中使用this调用构造方法的语句必须是该方法的第一条执行语句,且只能出现一次

D.可以在一个类的两个构造方法中使用this互相调用

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第9题
在Python 3.X版本中,运行语句c = a / b (假设a, b是已经赋值过的整数变量,且b的值不为0),则:若

在Python 3.X版本中,运行语句c = a / b (假设a, b是已经赋值过的整数变量,且b的值不为0),则:若a能整除b,c就是整型变量;反之,若a不能整除b,c为浮点型变量。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题
在近来的一篇论文中,埃文斯和施瓦布(EvansandSchwab,1995)研究了就读于天主教高中对将来读大

在近来的一篇论文中,埃文斯和施瓦布(EvansandSchwab,1995)研究了就读于天主教高中对将来读大学的概率所产生的影响。为具体起见,令college为二值变量,如果读大学则等于1,否则为0。令CahHS也为二值变量,如果就读于天主教高中则等于1.一个线性概率模型是:

college=β01CathHS+其他因素+u

其中其他因素包括性别、种族、家庭收入和父母的受教育程度。

(i)为什么CathHS可能与u相关?

(ii)埃文斯和施瓦布拥有关于每个学生在大二时进行的标准化测验成绩数据。我们用这些变量能做些什么,以改进就读于天主教高中在其余条件不变情况下的估计值?

(iii)令CathRel为二值变量,若学生是天主教徒则等于1。讨论它成为前面方程中CathHS的一个有效的ⅣV所需要的两个要求。其中哪个可加以检验?

(iv)不足为奇,作为天主教徒对是否就读于一所天主教高中有显著的影响。你认为CathRel作为CathHS的工具变量令人信服吗?

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第11题
在图8-35所示对心直动滚子从动件盘形凸轮机构中,已知h=80mm,实际基圆半径r0=40mm,滚子半径
r1=10mm, 推程角ϕ0=120°,推杆按正弦加速度规律运动。当凸轮转动ϕ=90°时,试计算对心平底从动件的盘形凸轮当φ=90°时,平底与凸轮廓线接触点处的坐标值。若推程与回程运动相同,试确定平底应有的最小长度L。

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