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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()实际上是一种自由联想,不要求意志努力,意识水平低,是幼儿想象的典型形式。

A.有意想象

B.无意想象

C.创造想象

D.幻想

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第1题
古诗“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”所表现的是一种______联想

A.对比

B.接近

C.自由

D.相似

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第2题
有意注意是()。A.一种不需要一直努力,但需事先预定目的注意B.一种事先没有预定的目的,也不需要

有意注意是()。

A.一种不需要一直努力,但需事先预定目的注意

B.一种事先没有预定的目的,也不需要一直努力的注意

C.一种没有事先预定的目的,但需要一直努力的注意

D.一种事先有预定的目的,需要意志努力的注意

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第3题
下列有关法律责任的本质的观点,正确的是()。

A.法律责任是居于统治地位的阶级或社会集团运用法律标准对行为给予的否定性评价

B.法律责任与违法行为人的自由意志有关

C.法律责任也是社会对某些成员的一种强制

D.法律责任的唯一目的是使违法人再社会化

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第4题
香格里拉,本是佛陀的理想王国。其魅力在于那是一个可以贮放人类梦幻,但又可望而不可及的天堂。
我们既然将一种美妙的梦幻,当做了实有的存在,并将神圣的香格里拉变成了世俗的香格里拉,还认定了它的所在地,那么,我们就应该以藏胞对大自然那种宗教般的意志、虔诚和敬畏,殚精竭虑地去维护它的高洁和神圣。

该段文字最有可能出现在一篇散文的()部分。

A.文头埋下伏笔

B.文中浓墨渲染

C.文中扩展联想

D.文末咏叹收笔

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第5题
阅读下面材料:材料一在世界历史的当前时刻,几乎每个国家都必须在有待抉择的生活方式之间进行挑选

阅读下面材料: 材料一 在世界历史的当前时刻,几乎每个国家都必须在有待抉择的生活方式之间进行挑选。这种挑选却不是惯常自由的挑选。 一种生活方式是以多数人的意志为基础的,它突出地表现在自由制政府、代议制度、自由选举、对个人自由的保障、言论和宗教信仰自由和免于政治压迫的自由。 一种生活方式则是以少数人的意志强加于多数人为基础的。它所依靠的是:恐惧和压迫,报纸和广播受到控制,事先安排好的选举和个人自由的压制。 材料二 我认为,美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子,或外来压力的征服企图。 1947年美国总统致国会的咨文 回答: (1)这是哪个总统的咨文? (2)材料二中列举的"两种生活方式"指什么? (3)该咨文认为"两种生活方式"的主要区别在哪里?实际又是怎样? (4)材料二体现的政策叫什么?其本质和目的何在?

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第6题
服从是个体按照社会要求、团体规范或别人的意志而作出的行为,这种行为是来自外界的影响而被迫发生的。根据以上定义,下列属于服从的是()。

A.一位司机在马路上驾驶汽车时,由于有警察的监督,能听指挥,按规定速度行驶,一旦处于无人管辖的郊外,就超速行驶

B.一位职工口头上表示拥护单位的决定,但在实际上背道而驰

C.一人迫于社会压力或困难压力下表现出来的从众行为

D.在一个犯罪团伙中,有的成员是误上贼船,并不是死心塌地愿意去干坏事,只是被迫而为的

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第7题
在就业者中存在一种“多元的幻觉”:认为在这个多元开放的时代,每个人对自己的未来负责,对未来之路的选择是多元的、自由的。但看看现实就知道,这种选择下的目标指向是一元的,大家都一窝蜂地流向了城市,盯住了高薪白领职位,以为是个性选择,实际都汇合进同一条河流;以为是多元,实际被同化为一元;以为是自由的追求,实际都被一种封闭的思想禁锢——这便是“多元的幻觉”。由此可以推出的是()。

A.高薪职位的竞争将更加激烈

B. 多元的选择客观上是不存在的

C. 就业者实际上没有自由选择的权力

D. 社会并没有给就业者提供多元的选择

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第8题
甲、乙、丙、丁四人在一起讨论法律制定问题,他们各自的观点中,正确的是()。

A.甲说:“法律的制定又称法的创立或立法,从根本上讲,就是掌握国家政权的阶级把自己的意志上升为国家意识的活动”

B.乙说:“甲的观点是错误的,我国法律的制定是指中共中央和国家最高权力机关依照法定的权限和程序制定规范性法律文件的活动”

C.丙说:“我基本上同意甲的观点,法律制定的目标主要在于将统治阶级的意志上升为国家意志,但是在现代社会,某些不产生国家意志的活动也属于法律制定活动”

D.丁说:“我认为你们三人的观点都不正确,从本质上讲,法律制定实际上就是特定国家机关运用专门技术的活动,立法技术运用的高低直接关系到立法效果的好坏”

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第9题
事故——是一种违背意志、失去控制,不希望有的意外事件。此题为判断题(对,错)。
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第10题
随意后注意是指有预定目的,需要意志努力的注意。

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第11题
人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想像力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是()。

A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

C. 在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力

D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

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