工作时,产生注意力全集中在个人操作上,不能正确反映来自周围的各种刺激,在应该注意而未注意的环节发生差错,酿成事故其不良的心理状态是()。
A.消极情感
B.满不在乎
C.赶任务,图快
D.冒险蛮干
C、赶任务,图快
解析:
解析:精力全部集中在个人操作上,不注意不反馈周围情况,是一种图快完成任务的心理。A项消极心理不会积极工作,B项也不会。D项中冒险是为了完成某一任务,在题干中并未得到体现。
A.消极情感
B.满不在乎
C.赶任务,图快
D.冒险蛮干
C、赶任务,图快
解析:
解析:精力全部集中在个人操作上,不注意不反馈周围情况,是一种图快完成任务的心理。A项消极心理不会积极工作,B项也不会。D项中冒险是为了完成某一任务,在题干中并未得到体现。
下列不属于火灾事故原因中的身体原因的是()
A.身体有疾病
B.操作时注意力不集中
C.睡眠不足
D.身体条件不适合工作要求
A.不安全的装束、未使用劳动保护用品或使用不恰当、物品存放不当
B.生产时注意力不集中或工作情绪不稳定
C.攀坐不安全位置或擅白进入危险场所或在起物下作业、停留
D.操作非本人岗位使用操作的机器、设备或以手工代替工具操作动作的
E.在危险区域作业不悬挂提示牌的
F.其它违章作业行为
A.不按操作规程操作,未经允许私自开动、关停机械设备
B.机器运转或图省事,拆除或调整机械的安全联锁装置,或使其实效
C.开动、关停机器时,没有提醒周围人员或发出相应的开停信号
D.操作机械时,注意力集中
E.进入需要戴防护用品场地时,正确佩戴相应的个人防护用品
F.使用手动工具时,按照相应流程进行操作
A.关注幼儿学习过程的安全问题,协助教师处理突发事件
B.适当引导或纠正个别注意力不集中、坐姿不规范、倾听习惯不好的幼儿的行为
C.与教师沟通,了解幼儿学习活动的内容和要求,以便恰当配合
D.协助教师准备学习环境,摆放教具、学具及小组或个人操作材料
A.各种因素导致的护理人员疲劳、工作匆忙,继而对标准预防措施遵守程度降低
B.进行涉及锐器的操作时注意力不集中,未执行操作规范,如回套针帽、徒手
C.传递手术缝合针、徒手弯曲注射针头或缝合针、未与医生默契配合
D.安全器具使用率低或不规范,锐器回收容器内存放过满未及时处理
A.进行运输、起重、修理等作业时信号不清、警报不明
B.进行运输、起重、修理等作业时物体排列堆放不当
C.进行运输、起重、修理等作业时注意力不集中
D.进行运输、起重、修理等作业时操作无依据
A.在执行任务前没有必要充分理解程序的步骤
B.当失去视觉接触或身体接触而注意力不集中时,应再次进行自检
C.在不影响执行任务情况下,打电话或与另一人交谈执行任务时打电话或与另一人交谈
D.为提高效率,一次执行两个以上的操作
A.分工可以使劳动者专门从事一种单纯的操作,从而提高熟练程度、增进技能
B.分工可以使所有权与管理权分开,并增大管理幅度
C.分工可以减少劳动者的工作转换,节约通常由一种工作转到另一种工作所损失的时间
D.分工使劳动简化,可以使人们把注意力集中在一种特定的对象上,有利于发现比较方便的工作方法,有利于促进工具的改革和机器的发明
A.尽快接听电话,最好铃声不超过三次
B.如通话结束,受话人先将电话挂断
C.通话时,注意力要集中
D.一般情况下,不在清晨、午睡、深夜或用餐时间打电话