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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

在关系R(R#,RN,S#)和S(S#,SN,SD)中,R的主键是R#,S的主键是S#,则S#在R中称为()。

A.外键

B.候选键

C.主键

D.超键

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第1题
假定学生关系S(s#,SNAME,SEX,AGE),课程关系是C(C#,CNAME,TEACHER),学生选课关系是SC(S#,C#,GRADE

假定学生关系S(s#,SNAME,SEX,AGE),课程关系是C(C#,CNAME,TEACHER),学生选课关系是SC(S#,C#,GRADE),要查找“成绩大于75”的男学生的姓名将涉及的关系()。

A.S

B.C,SC

C.S,SC

D.S,C,SC

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第2题
设教学数据库中有三个关系: 学生关系 S(S#,SNAME,AGE,SEX) 选课关系 SC(S#,C#,GRADE) 课程关系 C(C#,CNAME,TEACHER) 用SQL语句实现下面查询: 1.查询不学C2课的学生姓名与年龄。 2.求刘老师所授课程的每门课程的平均成..

设教学数据库中有三个关系: 学生关系 S(S#,SNAME,AGE,SEX) 选课关系 SC(S#,C#,GRADE) 课程关系 C(C#,CNAME,TEACHER) 用SQL语句实现下面查询: 1.查询不学C2课的学生姓名与年龄。 2.求刘老师所授课程的每门课程的平均成绩。 3.求年龄大于女同学平均年龄的男学生姓名和年龄。 4.检索学习全部课程的学生姓名; 即在表S中找学生,要求这个学生学了全部课程。换言之,在S表中找学生,在C中不存在一门课程,这个学生没有学。 5.往关系C中插入一个课程元组(‘C8’,‘VC++’,‘BAO’)

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第3题
假定学生关系是S(S#,SNAME,SEX,AGE),课程关系是C(C#,CNAME,TEACHEER),学生选课关系是SC(S#,C#,GRADE)要查找选修“COMPUTER”课程的女学生的姓名,将涉及到关系()

A.S

B.SC,C

C.S,SC

D.S,C,SC

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第4题
设有如下所示的关系: 学生关系S(S#,SNAME,AGE,SEX) 课程关系C(C#,CNAME,TEACHER) 学生选课关系SC(S#,C#,GRADE) 其中:S#为学号, SNAME 为姓名, AGE 为年龄, SEX 为性别;C#为课程号, CNAME 为课程名, TEACHER为教师, G..

设有如下所示的关系: 学生关系S(S#,SNAME,AGE,SEX) 课程关系C(C#,CNAME,TEACHER) 学生选课关系SC(S#,C#,GRADE) 其中:S#为学号, SNAME 为姓名, AGE 为年龄, SEX 为性别;C#为课程号, CNAME 为课程名, TEACHER为教师, GRADE 为成绩。 请根据要求写出关系代数表达式。 (1) 检索“张三”老师所授课程的课程号和课程名。 (2) 检索年龄大于 21的男学生学号和姓名。 (3) 检索选修“张三”老师所授全部课程的学生姓名。 (4) 检索“李四”同学不学课程的课程号。 (5) 检索选修课程包含“张三”老师所授课程之一的学生学号。 (6) 检索选修课程名为“C语言”的学生学号和姓名。 (7) 检索全部学生都选修的课程的课程号和课程名。 (8) 检索学号为3学生所学课程的课程名与任课教师名。 (9) 检索选修课程包含学号为2的学生所修课程的学生学号。 (10) 检索既选修课程号为K1又选修课程号为K5的学生学号。 (11) 检索至少选修两门课程的学生学号。

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第5题
有3个关系模式如下:学生S(S#,Sname,Age,Sex)学习SC(S#,C#,Score)课程C(C#,Cname,Credit,Teacher)试用SQL表达下列问题:(1)检索JIANG老师所授课程的课程号和课程名。(2)检索年龄大于23岁的男学生的学号和姓名。(3)检索WANG同学不学的课程的课程号。(4)统计每门课程的平均成绩。(5)修改“数据库原理”的学分,改为4学分。(6)创建一个查询学生成绩的视图VSC,VSC包括学生号(S#)、学生姓名(Sname)、课程名称(Cname)和成绩(Score)
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第6题
设有关系STUDENT(S#,SNAME,SDEPT,MNAME,CNAME,GRADE),(S#,CNAME)为候选码,设关系中有如下函数

设有关系STUDENT(S#,SNAME,SDEPT,MNAME,CNAME,GRADE),(S#,CNAME)为候选码,设关系中有如下函数依赖:

(S#,CNAME)→SNAME,SDEPT,MNAME

S#→SNAME,SDEPT,MNAME

(S#,CNAME)→GRADE

SDEPT→MNAME

关系STUDENT属于第几范式?并说明理由。

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第7题
设教学数据库中,有两个基本表:学生表:S(S#,SNAME,AGE,SEX)学习表:SC(S#,C#,GRADE)现有一个SQL

设教学数据库中,有两个基本表:

学生表:S(S#,SNAME,AGE,SEX)

学习表:SC(S#,C#,GRADE)

现有一个SQL语句:

SELECT SEX,AGE,AVG(GRADE)

FROM S,SC

WHERE S.S# = SC.S#

GROUP BY SEX,AGE

ORDER BY 3 DESC;

试写出与此语句等价的汉语查询语句。

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第8题
基于这样的三个表即学生表S、课程表C和学生选课表SC,它们的结构如下:S(S#,SN,SEX,AGE,DEPT)、C(C#,CN)、SC(S#,C#,GRADE)其中:S#为学号,SN为姓名,SEX为性别,AGE为年龄,DEPT为系别,C#为课程号,CN为课程名,GRADE为成绩;检索选修课程‘C2’的学生中成绩最高的学生的学号。正确的SELECT语句是()。

A.SELECTS#FORMSCWHEREC#=‘C2’ANDGRADE>=ALL(SELECTGRADEFORMSCWHEREC#=‘C2’)

B.SELECTS#FORMSCWHEREC#=‘C2’ANDGRADENOTIN(SELECTGRADEFORMSCWHEREC#=‘C2’)

C.SELECTS#FORMSCWHEREC#=‘C2’ANDGRADEIN(SELECTGRADEFORMSCWHEREC#=‘C2’)

D.SELECTS#FORMSCWHEREC#=‘C2’ANDGRADE>=(SELECTGRADEFORMSCWHEREC#=‘C2’)

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第9题
抗风压性检测预备加压:检测前施加3个脉冲,压力差P0绝对值为500pa,加载速度约为100pa/S,加压稳定作用时间为()泄压时间不少于()变形检测:检测压力逐级升降,压差不超(),作用时间()压力升降直到面法线挠度值达到±L/300为止,不超过(),记录每级压力差作用下的面法线位移量,以面法线挠度值达到L/300时的压力差为P1.工程检测L/300所对应的压力差已超过P3’时,检测至P3’为止B()=()-()+()/2反复加压检测:检测压力从零升值P2后降至零,P2为()且不超(),反复五次。中间开关(),再从零降至-P2反复(),加压速度为()每次压力作用时间为#3S#泄压时间不少于1s,当工程设计值小于2.5倍P1时是以#0.6倍工程设计值#进行反复加压检测,记录反复加压过程中发生的损坏现象。定级检测或工程检测:定级检测压力从零升值P3后降至零,P3为#2.5倍P1#。再降至-P3后升至零。加压速度为#300-500pa/S#每次压力作用时间为#3S#泄压时间不少于1s,正负加压后将试件开关5次,记录检测过程中发生的损坏和功能障碍的部位。工程检测当工程设计值小于或等于时才按工程检测。压力加至工程设计值P3’后降至零,再降至-P3’后降至零。加压速度为#300-500pa/S#每次压力作用时间为#3S#泄压时间不少于1s,正负加压后将试件开关5次,记录检测过程中发生的损坏和功能障碍的部位。当工程设计值大于2.5倍P1,以定级检测取代工程检测。
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第10题
R与S的除运算得到一个新的关系P(X),P是R中满足()条件的元组在X属性列上的投影。

A.关系R(X,Y)和S(Y,Z),其中X、Y、Z为属性组

B.关系R(X,W)和S(Y,Z),其中X、W、Y、Z为属性组

C.元组在X上分量值x的象集Wx包含S在Y上的投影

D.元组在X上分量值x的象集Yx包含S在Y上的投影

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第11题
等值联接则是在笛卡尔积的结果上再进行选择操作,从关系R和S的笛卡儿积中选择对应属性值相等的元组。()
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