题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
零起步Stage2入口的孩子学习目标重点是（）
A.字母的形、发音、大小写匹配同时进行
B.重点是字母发音
C.重点是Phonics的学习
D.重点是字母大小写匹配
答案
A、字母的形、发音、大小写匹配同时进行
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
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答案
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A.字母的形、发音、大小写匹配同时进行
B.重点是字母发音
C.重点是Phonics的学习
D.重点是字母大小写匹配
答案
A、字母的形、发音、大小写匹配同时进行
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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A.让阅读变得有趣，孩子一见到书就开心
B.重点看孩子是否学到了知识
C.一本正经地像上课一样去学习
D.命令孩子必须把故事背下来
A.认为其不适合参加集体学习，劝退
B.动作提示警告，安排任务，释放能量
C.严厉批评，树立权威
D.正视需求，梯度教学，设立目标，目标激励
A.3-6岁是孩子的语言能力发展黄金期
B.全国各地区家长开始让孩子学习英语的平均B年龄不断降低，现在不开始，上小学会落别的孩子一截
C.家长的目标是优秀而不是补差
D.家长辅导不了孩子
A.提升英语学习兴趣，用兴趣带动学习，认识到英语学习的重要
B.掌握高阶自然拼读技能，学习双元音字母组合及-r音节的发音规律
C.掌握高效阅读技巧，养成自主阅读等良好的学习习惯
D.了解并在老师指导下运用核心词汇
A.邀约试听
B.通过需求分析，体现专业度，使家长产生信任感
C.针对孩子学习情况 给到针对性的建议跟产介 提高家长对课程的认可度
D.了解家长经济情况，判断是否目标客户
A.作为孤独症康复教师，在日常教学中应对每一个目标项目做好数据记录
B.教完孩子一节课后再记录数据
C.教学材料根据学生的学习内容选取
D.同样的材料也可以练习不同技能
A.提升英语学习兴趣，邢确带动学习动机，认识到英语学习的重要性
B.掌握高阶的自然拼读技能，能读出多元音、双元音及与字母间的发音规律
C.掌握核心词汇，句型，语法，并能运用词汇，语法简单表达观点和想法
D.掌握阅读技巧和阅读策略，培养良好的阅读习惯
A.任务的内容既是需要学习的重点内容
B.设计线索
C.结果性任务的设计需要与学习目标直接联系
D.结果性任务是开放的
E.用任务引导学生去主动学习
