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[单选题]

教师教学时,应注意促进学生将感性认识上升到理性认识,是哪条传播原理的要求 ()

A.信息来源原理

B.共同经验原理

C.抽象层次原理

D.重复作用原理

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第1题
教师运用谈话法教学时应注意谈话的中心应围绕和服务于教学目的。()
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第2题
教师在利用多媒体教学时,呈现的信息内容切记繁多,为避免学生吃不消,应体现多媒体教学的科学性原则()
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第3题
进行教学时,学生的已有知识和生活经验是()的重要依据。①确定学生的学习方法②选择教师的教学方法③设计教学方案

A.①②③

B.①②

C.②③

D.①③

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第4题
进行教学时,师与生、生与生间的相互交流活动主要是靠()来实现的。①教师的提问②学生的答问③生生之间的信息传递

A.①②

B.②③

C.①③

D.①②③

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第5题
教师教学时需要配合使用正例和反例,学生年龄越小应该多用反例。()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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第6题
教师教学时,以不同的媒体呈现同一个概念,以便学生能完整地理解该概念,是遵循了以下哪条教育传播原理()。

A.重复作用原理

B.信息来源原理

C.共同经验原理

D.抽象层次原理

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第7题
关于教学方法,下列说法不妥的一项是()

A.教学方法具有相对性,每种方法就其本质来说,都是相对辩证的:既存在优点又有缺点

B.教学方法具有单一性,因为优秀的老师可以做到以不变应万变

C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体

D.教学方法具有针对性,教师在进行教学时,要针对不同对象和特点、不同的目的和要求,选择不同的教学方法

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第8题
“独学而无友,则孤陋而寡闻”语出《礼记·学记》,是“相观而善之谓摩”的反面,其意为学习中要相互观摩,取长补短,教育才能成功,反之,独自学习而没有朋友一起切磋,就会孤陋寡闻,导致教育的失败。从表面上看,“独学而无友”与“孤陋寡闻”都是学生的事,但从《学记》将“相观而善之谓摩”作为“教之所由兴”的重要原则,而将“独学而无友,则孤陋而寡闻”作为“教之所由废”的重要方面,表明促进学生相互交流实际上也是教师的职责。这段文字意在说明:()。

A.没有交流的学习会导致教育的失败

B.学生应该在学习中多交流取长补短

C.《礼记·学记》中的教育观很先进

D.教师有义务促进学生相互交流学习

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第9题
教学即教师教学生认识客观世界并促进学生身心发展的教育活动。()
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第10题
教学是促进学生身心全面发展的一种教育活动,是教师教和学生学的双边活动()
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第11题
操作指导教师在组织教学时,可以将学员的动作分解为准备动作、执行动作、检查动作及校正动作,上述动作必须按相同的顺序实现,且占用的时间必须一样。()
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