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[单选题]

昨天、今天、明天三个时间中,幼儿首先习得的是()。

A.昨天

B.明天

C.今天

D.昨天、今天和明天

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第1题
:昨天:明天:今天()。

A.上午:中午:下午

B.男人:女人:婴儿

C.红:黄:蓝

D.居民楼:商务楼:写字楼

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第2题
能正确辨别“昨天”、“今天”、“明天”的小儿年龄一般是:()。

A.3~4岁

B.4~5岁

C.5~6岁

D.2~3岁

E.6~7岁

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第3题
甲乙是夫妻,甲在婚前发表小说《昨天》,婚后获得稿费。乙在婚姻存续期间发表了小说《今天》,离婚后第二天获得稿费。甲在婚姻存续期间创作小说《明天》,离婚后发表并获得稿费。下列选项正确的是()

A.《昨天》的稿费属于甲婚前个人财产

B.《今天》的稿费属于夫妻共同财产

C.《明天》的稿费属于夫妻共同财产

D.《昨天》、《今天》和《明天》的稿费都属于夫妻共同财产

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第4题
《复兴之路》展览,回顾了中华民族的昨天,展示了中华民族的今天,宣示了中华民族的明天。中华民族的昨天,可以说是“()”。

A.无限风光在险峰

B.长风破浪会有时

C.雄关漫道真如铁

D.人间正道是沧桑

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第5题
:忘记昨天,也不要痴想明天,明天是一个未知数,为什么要把今天的精力浪费在未知的事上?想着明天的种种,今天的时光也白白流失了。祈盼今早的太阳再次升起,太阳已经落山。走在今天的路上,能做明天的事吗?我能把明天的金币放进今天的钱袋吗?明日瓜熟,今日能蒂落吗?明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗?我能杞人忧天吗?明天和昨天一样被我埋葬,我不再想它。 以下各项最能概括本段文字的是()。

A.要把未来的事和过去的事通通忘掉,因为想它们都没有什么意义

B. 不要痴想明天,因为未来的事今天无法做到,去痴想只是浪费时间和精力

C. 如果保留在对明天的幻想,我们将不会再有欢乐,时间也会白白流逝

D.我不会去想明天的事,我要将记忆和理想全部排斥

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第6题
幼儿学习规范的过程中只要习得规范就意味着将来能够自觉遵守规范。()
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第7题
依次填入卞面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是() 时间的力量,理

依次填入卞面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()

时间的力量,理应在大地上留下痕迹;岁月的巨轮,理应在车道间辗碎凹凸没有废墟就无所谓昨天,__________废墟是课本,__________;废墟是过程,人生就是从旧的废墟出发,走向新的废墟营造之初就想到它今后的凋零,因此,废墟是目的;更新的营造以废墟为基地,__________,废墟是进化的长链

(1)没有昨天就无所谓今天和明天(2)没有今天就无所谓昨天和明天

(3)让我们把立体的事情读成平面(4)让我们把平面的事情读成立体

(5)因此,废墟是手段(6)因此,营造是手段

A.(1)(3)(5)

B.(2)(4)(6) Ψ>ΨΨ

C.(2)(3)(6)

D.(1)(4)(6)

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第8题
关于谈话活动的作用,说法不正确的是()

A.它激发幼儿与他人交谈的兴趣

B.它帮助幼儿习得谈话的基本规则

C.它锻炼幼儿的独白语言

D.它增强幼儿通过交流获取信息的意识

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第9题
关于语言环境对幼儿学习英语的关键作用的表述,错误的是()

A.为幼儿提供接触英语的机会

B.为幼儿提供语言互动的场所

C.促进幼儿对英语文化的习得

D.语言环境的作用是自发的,而且是无条件的

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第10题
对于语言环境对幼儿学习英语的要害作用的表述,过错的是()

A.为幼儿提供接触英语的机遇

B.为幼儿供给语言互动的场合

C.增进幼儿对英语文化的习得

D.语言环境的作用是自发的,而且是无前提的

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第11题
:从就业角度看,扩大投资就是为后人增加“饭碗”,压缩投资就是压缩后人的“饭碗”。“饭碗”压缩得过多,虽然有利于今天的稳定,却不利于明天的稳定,不利于中国社会的长治久安。上面这段话支持了这样一个观点,即()。

A.扩大投资就是压缩今人的“饭碗”

B.压缩投资有利于稳定,扩大投资有利于发展

C.压缩投资有利于解决当前的就业问题

D.扩大投资有利于长远地解决就业问题

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