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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

小坤在完成今天的学习任务后,对某些知识点提出了质疑,并提出了自己对于该知识点的新的见解,这主要体现出小坤主观能动性的()

A.自觉性

B.创造性

C.独立性

D.超越性

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第1题
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义,下列教学行为最符合建构主义学习理论的是。()

A.将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

B.将问题的答案告诉学生,学生理解这个标准答案

C.指导学生对学习过程与学习结果进行反思

D.要为学习者提供必要的信息资源以支持学生的学习

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第2题
依据《教育法》受教育者享有下列哪项权利?()

A.遵守法律、法规

B.努力学习,完成规定的学习任务

C.在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

D.遵守学生行为规范,尊敬师长

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第3题
请系统学习《第六章小令》的相关内容之后,在形成性考核任务发布二周之内,以论坛发帖的形式完成
下列任务:

一、推荐阅读(主帖)

用六百字左右的小文章向你的同学推荐一位你最欣赏的唐宋时期的小令作家,文章内容须包括:

1.推荐理由(不少于400字)

(1)该词人小令在题材内容、思想情感上的特色及成就;

(2)该词人小令在体制形式、艺术表现上的特色及成就;

(3)该词人小令在中国古代词史上的地位及影响。

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第4题
下面哪一句话对概率近似正确(probably approximately correct, PAC)的描述是不正确的()?

A.强可学习和弱可学习是等价的,即如果已经发现了“弱学习算法”,可将其提升(boosting)为“强学习算法”

B.强可学习模型指学习模型仅能完成若干部分样本识别与分类,其精度略高于随机猜测

C.强可学习模型指学习模型能够以较高精度对绝大多数样本完成识别分类任务

D.在概率近似正确背景下,有“强可学习模型”和“弱可学习模型”

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第5题
在前端分析阶段,了解学生的学习特点、掌握学生的知识技能是很重要的,但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时,从教育技术的角度考虑,最理想的预防措施是。()

A.跳过知识点和技能学习,直接进入本课时的教学

B.先强化知识点和技能学习,然后进入本课时的教学

C.在黑板上列出所需的知识点和技能,然后对照着进入本课时的教学

D.利用多媒体软件制作课件,上课期间展示,然后进入本课时的教学

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第6题
下列各项中,()证书是指学制系统内的教育机构对完成学制系统内一定阶段的学习任务的受教育者所颁发的文凭。

A.毕业

B.学业

C.学位

D.学历

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第7题
培训目标的作用包括()。

A.是确定培训内容与培训方法的基本依据

B.是对培训活动效果进行评估的主要依据

C.有利于受训者集中精力完成培训任务

D.提供了学习的动力

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第8题
:印象管理是指一个人通过一定的方式影响别人形成的对自己的印象的过程,它是自我调节的一个
重要方面,也包括了与他人的社会互动,是自我认知观点的核心,人类的一种基本动机是,不论个体在组织内部还是组织外部,都渴望被别人积极看待,避免被别人消极看待,试图使别人积极看待自己的努力叫获得性印象管理,而尽可能弱化自己的不足或避免使别人消极的看待自己的防御性措施是保护性印象管理 下列属于保护性印象管理的是:

A .林处长平易近人,总是以身作则,最近单位为灾区募捐,他捐的钱物最多

B .小张新来单位,对老员工孟某的意见总虚心接受,并常常表示自己很佩服他

C .小李工作后朋友很少,但他对同事说,他在大学读书时,学习和体育非常好,朋友也很多

D .公司领导分配小王一项任务,小王很久没有完成,领导催促他时,他说,“这段时间我很忙,我会尽力完成”

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第9题
以下属于积累有效时间的技巧的是()

A.每次完成很多任务

B.将大任务分解成小任务,每次完成一小部分

C.在不清醒的时间去做事

D.在睡眠不够的情况下去安排日程做事

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第10题
自我效能感是指个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体的自我把握与感受。根据上述定义,下列属于自我效能的是()。

A.小玲高考后感觉自己发挥不错,达到一本分数线是没问题的

B.林老师看到这次的大学英语四级试题后,觉得考试的知识点自己都已经讲过了,学生们应该都能够通过

C.在智力快车栏目中,赖志猛相信自己的实力,于是选择了难度最大分值也最高的题目

D.小陈觉得4×100米接力赛比较好玩,所以就报名参加了校运动会上的这个项目

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第11题
“学生自学和独立做作业,当有疑问时才向教师请教;教师不向学生系统地讲授教材,只为学生分别指定参
考书、布置作业;教师按月向学生布置学习任务,学生完成一定阶段的任务后,向教师汇报并接受考查;学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是()。

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.分组教学制

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