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[主观题]

所谓烈酒是指(),它有很多种类,根据所使用的原料和各国生产、饮用的习惯来分,可分为()、()和()。

所谓烈酒是指(),它有很多种类,根据所使用的原料和各国生产、饮用的习惯来分,可分为()、()和()。但在餐厅酒巴和销售部门则习惯于把烈酒分为六大类:金酒、白兰地、威士忌()、()和()。

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第1题
对于心脏前负荷相关知识表述错误的是()

A.原始含义是指心室收缩前即刻心肌纤维被拉长程度;临床上多指心室收缩前即刻心室中血液的容积及其对心室壁产生的牵张力即所谓“充盈压”

B.PCWP代表左心室前负荷;CVP{RA}代表右心室前负荷

C.CVP{RA}代表左心室前负荷;PCWP代表右心室前负荷

D.受影响因素很多,不同疾病或病情的不同阶段要求不同

E.根据前负荷与每博量之间的关系,大致判断前负荷的最佳值;循环容量的不同分布及体液在不同体腔间的移动均会影响心脏负荷(感染ARDS)

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第2题
通常烈酒可以分为以下几个种类()。

A.白兰地

B.威士忌

C.金酒和伏特加

D.朗姆酒和特基拉酒

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第3题
布面疵点种类很多()是指织物,布边不整齐,呈现波浪形状。

A.荷叶边

B.烂边

C.飞花

D.稀密路

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第4题
四.逻辑判断 每题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述,选择一个答案。注意,正确的答案应与所给的陈述相符合。不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。第26题:生物种类的灭绝是一个依赖于生态地理和生理变量变化的过程。这些变量以不同的方式影响不同种类的有机体,因而灭绝的方式应该是杂乱无章的。然而化石记录显示生物以一种令人惊奇的确定方式灭绝,很多种群同时消失。以下哪一项如果正确,为对于化石记录所显示的灭绝方式提供至少一个部分的解释形成了最好的基础?()。

A.主要的灭绝发生期是由于影响很多不同种群的范围很广的环境变化引起的

B.某些灭绝发生期有选择性地影响那些拥有它们种群独一无二特征的有机体

C.一些种群灭绝了是因为它们的当地环境逐渐积累的变化

D.在地理上的最近一段时间,没有什么化石记录,人满为患的干预已经改变了灭绝的方式

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第5题
布面疵点种类很多()是指机织物,经纱或纬纱双根织入。

A.断经断纬

B.松经

C.双经双纬

D.稀密路

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第6题
布面疵点种类很多()是指机织物,经纱或纬纱密度不匀所致。

A.断经断纬

B.松经

C.双经双纬

D.稀密路

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第7题
烈酒是指酒度在()以上的酒。

A.38度

B.40度

C.42度

D.50度

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第8题
21.滚动计划法()22.组织结构()23.计划工作()24.组织结构设计()25.冲突()A.它有广义和狭义之分。
21.滚动计划法()

22.组织结构()

23.计划工作()

24.组织结构设计()

25.冲突()

A.它有广义和狭义之分。广义的计划工作,是指包括制定计划,执行计划和检查计划执行情况三个环节在内的工作过程。狭义的计划工作,主要是指制定计划。

B.它是一种定期修改未来计划的方法。这种方法根据计划的实际执行情况和环境的变化,定期修订计划并逐期向前推移,使短期计划、中期计划和长期计划有机结合起来。

C.它是组织中反映人、职位、任务以及它们之间的特定关系的网络。

D.是指一个正式组织为了实现其长期或者阶段性目标,设计或变革组织的结构体系的工作。

E.是组织发展中不可避免的现象,它主要是指组织中的某种抵触和对立状况,这种对立状况可以是隐性的、微妙的,也可以是公开的,激烈的。

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第9题
因种类取消或格式改变等原因造成重要空白凭证不再使用时,以下()项操作不合规范。

A.凭证管库员抄列重要空白凭证销毁清单(一式叁份)

B.销记《重要空白凭证、有价单证及其它有价值品保管使用登记簿》

C.重要空白凭证留待以后销毁时,另开设重要空白凭证一般账户单独核算

D.作废重要空白凭证销毁时必须经上级行批准,由支行或支行以上机构集中销毁

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第10题
根据反垄断法律制度的规定,对于特定种类的可豁免垄断协议,经营者无需证明所达成的协议不会严重限制相关市场的竞争,并且能够使消费者分享由此产生的利益。下列各项中,属于上述特定种类的可豁免垄断协议的是()。

A.为改进技术、研究开发新产品的垄断协议

B.为提高中小经营者经营效率、增强中小经营者竞争力的垄断协议

C.为实现节约能源、保护环境、救灾救助等社会公共利益的垄断协议

D.为保障对外贸易和对外经济合作中的正当利益的垄断协议

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第11题
下列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的功能()

A.教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。

B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。

C.教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。

D.教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放;也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。

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