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第1题
自我意识是作为主体的（)关于自己以及自己与他人关系的认识。A.人B.婴幼儿C.自我D.我
自我意识是作为主体的()关于自己以及自己与他人关系的认识。
A.人
B.婴幼儿
C.自我
D.我
第3题
：文学家在克隆一个时代横断面风景线的同时，克隆了自己人生的风景线。品察他们的克隆有双重意义：一是品察在时代变幻中凸现的人文景观，二是品察他们在时代场景中自身的人格取向。 这段文字所表明的中心是（）。
A.文学家肩负着反映时代和展示人生的双重任务
B.表现时代和展示人生，是文学创作的双重目的
C.欣赏文学作品可以使读者了解文学家们的社会人格
D.欣赏文学作品有认识时代和文学家人格的双重意义
第5题
：人常常静下来，在不同的心灵频率里，会提升你向来惯性的思考领域，你会变得更聪明，更敏锐，而且更能给出你的了解。在许多次的静下来后，你会闻到来自内心的微妙香气，你将散发出不同的磁场和质感。你会重新看世界，世界也会重新对待你。这段话意在强调（）。
A.静下来后，你会闻到来自内心的微妙香气，你将散发出不同的磁场和质感
B.静下来思考自己，将会令你有不同的境界，更好地发掘自我、认识世界
C.在不同的心灵频率里，会提升你向来惯性的思考领域，你会变得更聪明，更敏锐
D.静下来，在不同的心灵频率里，你会重新看世界、世界也会重新对待你
第6题
心理与社会研究的步骤包括下列哪些选项？()
A.初次会谈
B.签订服务协议
C.资料收集
D.个案工作者协助案主发现自我评价与他人评价之间的差距
E.个案工作者协助案主认识自己的现实状况
第7题
：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，这句话表明()。
A.人是研究社会历史的出发点
B. 人们自己创造自己的历史
C. 历史发展的方向是由人自己决定的
D. 人的自我保存和发展是历史的原动力
第8题
：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（）。
A.阻碍学生进行创新
B.一味地要求学生循规蹈矩
C.不为学生提供社会实践的机会
D.不注重提高学生自我管理能力
第9题
“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，这句话最恰当地表明了（）。
A.人是研究社会历史的出发点
B.人们自己创造自己的历史
C.历史发展的方向是由人自己决定的
D.人的自我保存和发展是历史的原动力
第10题
团队工作开始进入有序化状态，成员之间经过认识、了解和相互定位，形成了自己的团队文化，培养了初步的团队精神，这种状态一般出现在项目团队发展过程中的()。
A.形成阶段
B.磨合阶段
C.规范阶段
D.表现阶段
