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更多“学员小明问我问题，我跟小明讲解了很久他还是不会，所以我可以把…”相关的问题
A.孩子喜欢钢铁侠，我们给他一个美国队长，试图转移注意力
B.幼儿园组织了一个海盗船长的游戏，小明呆呆站在原地，作为老师应该多去鼓励他，并建议他去挑战一下游戏角色
C.孩子在家里通过做家务攒积分的方式获得新玩具
D.小孩在日记里写着我要去游乐园的生日愿望，作为家长应积极满足他
A.我不是故意的
B.对不起，我不是故意的，你能原谅我吗
C.不要怪我，我又不是故意把你的玩具撞坏的
D.不能全怪我，谁叫你不把玩具收好
A.学校的管理员老师根据个人信息将他加入到对应班级中
B.书法老师讲对应班级码给到小明，小明自行申请加入
C.老师运用教师APP将小明加入到班级中
D.老师运用国字云平台的我的班级的功能将小明加入到班级中
在家访中，你了解到小明的父母在日常生活中针对小明的问题，采取了以下辅导对策：
对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。
为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。
订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。
对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。
限制小明糖的摄入量。
每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。
1.通过描述，小明存在的主要发展问题是()。
A.自控问题
B.多动症
C.攻击性行为
D.课堂捣蛋行为
2.家长的辅导对策中，正确的有()。
A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。
B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。
C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。
D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。
E.限制小明糖的摄入量
F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。
3.家长的辅导对策中，不妥当的有()。
A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。
B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。
C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。
D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。
E.限制小明糖的摄入量。
F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。
4.为了改善活动过多，对过多的精力给予引导，可以建议家长为小明提供的活动有()。
A.乐器类
B.体力劳动
C.打球、登山等运动
D.瑜伽
5.从案例中看了，除了多动症的问题，小明还伴随的发展问题有()。
A.课堂捣蛋行为
B.学习困难
C.易冲动急躁
D.攻击性行为
A.关于收费问题，我不是校长，（不在其位，不谋其政），你别问我
B.（不看僧面看佛面），要不是因为你爸爸是我的好朋友，我才不帮你呢
C.这里的寺庙，又小又少，也没有特色；跟五台山上的相比，那简直是（小巫见大巫）了
D.这个人记性特别好，凡是和他有过一面之交的人，他都能认出来，真是（丁是丁，卯是卯），从来都没有差过
读者林女士反映，转学还不到一学期的10岁的儿子小明(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作。小明没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小明在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小明身边，如果小明没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小明改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
问题：请从该案例分析新老师对待有问题的学生的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
A.小明兴高采烈地跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉批评，并被警告不能再玩危险的游戏，小明因此再也不把玩的事情告诉妈妈了
B.4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖精的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡
C.小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还是没人来修，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不报告了
D.小张刚搬来时，邻居家的小狗一见到他就很凶地叫，过了一个多月，小狗认识他了，每次都会友好地向他摇尾巴，但小张还是有点害怕
A.上完一天的课，回到家，发现学员有不懂的问题，我先解决学员的问题，再处理自己的事情
B.周一、周二是我的休息时间，学员或家长有问题问我，我第一时间回应
C.一个五年级的孩子，问我一道四年级的题目，我觉得太简单，让其问自己的家长
D.对待学员就像对待自己的挚爱亲朋，会尽全力帮助孩子们
