题目内容
（请给出正确答案）
A.比喻 拟人 借喻 反问
B.比喻 拟人 借代 设问
C.拟人 比喻 借代 反问
D.拟人 比喻 借喻 设问
答案
C、拟人 比喻 借代 反问
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更多“对下列语句运用的修辞手法，表述准确的一项是（）（1）它和它的…”相关的问题
A.首联中横字勾勒青山的静姿，绕字描画白水的动态，用词准确而传神
B.颔联运用比喻、夸张的修辞手法，借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯
C.颈联不仅写景，而且巧妙地用浮云来比喻友人，表达了诗人对友人无限关切之意
D.尾联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪
A.本文选自《藏北游历》，是一篇游记散文，记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历
B.本文以作者的所见所感为线索，表达细腻，情感丰富，极富感染力
C.本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，描写了雪域高原的壮美景色
D.本文语言诙谐，具有讽刺性
A.从听懂语言意义向运用语言进行交际发展
B.幼儿理解语言往往受直接经验的影响
C.幼儿理解新的语句常受事件可能性的影响
D.幼儿理解受语序的影响，对被动句的理解尤为明显
E.幼儿理解不易受语言情境和非语言交际手段的暗示
A.演讲辞作为演讲时的文稿，除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪和听众的共鸣
B.当怀着感激之心面对丰富多彩的生活时，我们就会发现生活的美好，产生情感的共鸣，找到写作的题材
C.朗诵是学习语文的一种重要方式。通过朗诵，我们可以创造性地表现出文学作品的思想感情和语言文字的音韵美
D.讲究文采并不是堆砌华丽辞藻，而是在准确表达内容的前提下，做到词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴
A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（反问）
B.雁引愁心去，山衔好月来。（选自李白《与夏十二登岳阳楼》）（借喻）
C.不以物喜，不以己悲。（互文）
A.作者运用比喻的修辞手法，表达了我离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦
B.作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦
C.作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦
D.作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦
A.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色，这两句诗运用拟人、夸张和对比的修辞手法描绘贵妃倾国倾城的美丽形象
B.时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝，这两句诗运用对偶和比拟的修辞手法形象地描绘出春天生机勃勃的景象
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这两句诗运用对偶、比喻、双关的修辞手法写出刻骨铭心的相思离恨
D.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，这两句诗运用对比、对偶的修辞手法说出将、士之间的矛盾，暗示战争必败的原因
A.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。运用了拟人的修辞手法，害羞一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态
B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。运用拟人和比喻的修辞手法，两个卧字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色
C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个盼望，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情
D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。运用拟人的修辞手法，偷偷地赋予了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。钻字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力
A.像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）
B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）
C.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连（夸张、对偶）
D.向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（比喻、拟人）
