题目内容
（请给出正确答案）
A.鱼钩 本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物
B.老班长曾用 鱼钩 给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命
C.金色的 借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神
D.文章以此为题，点明了中心
答案
B、老班长曾用 鱼钩 给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命
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A.作者通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了他的入世思想，再借渔人、太守寻找桃花源未果，表现了他的出世思想
B.桃花源中人叮嘱就要离去的渔人不足为外人道也，暗示了桃花源中人不愿与外界人交往的心情
C.全文以渔人行踪为线索把整个事件贯穿起来，最后以刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得
D.文中也反映了作者受老子小国寡民思想的影响，但他所设想的境界，脱离脱离实际，无法实现
A.文章开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势写起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主要继承先帝的遗志
B.文章第2段中，诸葛亮提议后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公正严明
C.文章1至5段中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议
D.前5个自然段中，诸葛亮的表文以情动人，以理服人，规劝后主刘禅，情词恳切
A.文章开头以一个夫字领起，从抒发个人的感慨入手。这两句运用比喻，说明光阴易逝，人生莫测
B.在作者看来，既然浮生若梦，为欢几何，那么只要人生得意，学古人秉烛夜游，纵情欢乐，便无遗憾
C.吾人咏歌，独惭康乐，是说自己写的诗，高于谢灵运，使谢灵运看了会感到羞惭
D.开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月，一个飞字，淋漓尽致地写出了兄弟们痛饮狂欢的欢乐场景
A.第3段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比
B.作者以岂他人之过哉这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量
C.因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所 以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生
D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从 反面强化了本文的主旨
下面对第二段文意的理解，不正确的一项是
A．由脑垂体分泌出来的荷尔蒙是喜悦状态的生理反应
B．“一种可爱药物”是只对啮齿类动物才有特效的药物
C．医生们关注的“严肃的事情”是指二些能致病的事物
D．行为科学学者与医生在研究人类喜悦上都不够积极
A.文章开头运用了类比的手法，深入浅出的告诉我们，学习要自己亲自去实践，才能体会到其中的奥妙
B.课文告诉我们教学相长的道理，教和学两者是相辅相成，相互促进的
C.最后一句学学半，其此之谓乎这句话中，第一个学是学习的意思，第二个学是教的意思，学学半就是指学习是教学的一半
D.通过本文的学习，我们应该重视实践，在学和教的实践中知不足、知困，明事理，出真知，得到进步与发展
A.紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征
B.全文围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆花、悟花三部分层层深入展开描写,而三个部分又各有层次
C.作者写这篇文章时因为弟弟身患绝症,生命垂危,看到紫藤萝花而感悟到生死迷,手足情,表达了做姐姐的焦虑和悲痛
D.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,启示我们:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念.厄运过后,要面对新的生活
A.文章开头引用闻一多先生的话，开门见山，同时设置了悬念，引起下文
B.文中目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血以饱满的激情赞美了了闻一多先生潜心研究学术的专注精神
C.文中将闻一多先生与杜甫相提并论，是为了从正面上突出闻一多先生爱国忧民的思想
D.闻一多先生潜心研究学术的目的是要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方
A.他是人们获得生的希望的靠山
B.之所以把他比作一座山，只是因为老汉长得高大
C.这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静
D.老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心中的地位
