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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

下列不属于集体教学的教学组织形式是（）

A.道尔顿制

B.班级授课制

C.分组教学

D.特朗普制

答案

道尔顿制

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第1题

课题研究法的主要教学组织形式是集体教学。（)

课题研究法的主要教学组织形式是集体教学。()

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第2题

集体教学活动是一种高效的教学组织形式（）

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第3题

既是中小学最主要的学生集体组织形式，也是学校进行教育教学活动的基本单位的是（）。

A.学校

B.社团

C.班集体

D.共青团

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第4题

按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为()

A.个别教学

B.集体教学

C.小组教学

D.班级授课

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第5题

教学组织形式呈现以下()发展趋势。

A.班级授课制继续保持其课堂教学的最主要形式

B.综合运用多种教学组织形式

C.座位排列多样化

D.集体教学中增加个别化教学

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第6题

区域活动的组织形式一般是（)

A.小组活动

B.集体活动

C.复式教学活动

D.团体活动

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第7题

下列不属于班主任的基本工作能力的是（)。

A.集体教育能力

B.教学实施能力

C.个别教育能力

D.评定学生的能力

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第8题

学生在宿舍通过网上点播教师课堂授课的视频进行学习，这是一种_______的教学组织形式。

A.集体授课

B.个别学习

C.小组学习

D.远程学习

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第9题

下列选项中，不属于德国幼儿园教育特点的是（)。

A.进行集体的读写算教学活动

B.以游戏等自由活动为主

C.不进行读写算等教学

D.一般没有正规课程

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第10题

特殊教育，是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。根据上述定义，下列不属于特殊教育的是（）

A.为聋哑儿童开办的课程

B.为提高儿童学习成绩开办的补习班

C.为智障儿童开办的教育

D.为言语障碍儿童开办的课程

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第11题

下列不属于班级授课制的优点的是（）

A.有利于照顾到学生的个别差异

B.有利于学校合理安排各科教学的内容和进度

C.有利于发挥学生集体的作用

D.有利于经济有效地大面积培养人才

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