题目内容
（请给出正确答案）
A.不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖这是一个反问句，表达了肯定的意思
B.大家十分焦虑，都劝他回去，他只说了一句话：我不能走，短短的一句话，却表达了邓稼先对工作认真负责，以及为事业把生死置之度外，敢于为国防事业献身的精神
C.核武器试验时大大小小临时的问题必定层出不穷，层出不穷在这里的含义是问题出现得太多，大家无法解决的意思
D.可是理论是否准确永远是一个问题，这句话表达了作者对理论的怀疑态度
答案
B、大家十分焦虑，都劝他回去，他只说了一句话：我不能走，短短的一句话，却表达了邓稼先对工作认真负责，以及为事业把生死置之度外，敢于为国防事业献身的精神
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A.这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，所以对于交战的具体过程则略写
B.面对齐军压境，庄公仓促迎战，乡人漠视其战，曹刿却以布衣之身请见曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是政治上取信于民
C.文中塑造的鲁庄公仅是一个肉食者鄙的平庸的国君形象
D.文章突出了曹刿的深谋远虑、从容镇定、善于把握战机、谨慎果断的特点
A.《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文
B.《谈读书》在运用论证方法时,主要采用道理论证和举例论证
C.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇
D.不求甚解有两层意思:一是表示虚心;二是说明读书的方法,不要固
A.《匆匆》的作者朱自清用散文的笔触告诉我们时光稍纵即逝，应珍惜时间
B.《北京的春节》是按时间顺序来写的，其中过小年、除夕、正月初六等日子是略写的
C.《真理诞生于一百个问号之后》按照提出观点——总结观点——印证观点的思路来展开论述
D.《汤姆·索亚历险记（节选）》是马克·吐温的作品，课文中共记叙了汤姆的三次历险故事
A.借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感
B.搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识
C.相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现
D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵
A.中通外直，不蔓不枝，象征君子正直不苟，豁达大度;香远益清，亭亭净植，象征君子美好的姿态气质
B.菊,花之隐逸者也写出了作者对陶渊明消极避世态度的肯定
C.课文运用了托物言志的写作手法
D.课文表现了作者洁身自好的高贵品质
A.课文中不仅写了美丽的荷花，还写到了荷叶
B.这篇课文体现了大自然的神奇力量，以及作者对荷花的喜爱之情
C.作者在荷花池边看荷花的时候，真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音
A.下午两点三刻，写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻
B.第二段不用和，而并列用两个对于，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就和理论哲学三个方面突出了马克思的杰出贡献；同时，表明了从两个方面总领起后文的内容
C.第五段他研究的每一个领域很多都不是肤浅独到的发现等词，表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大，与马克思是当代最伟大的思想家相呼应
D.恩格思最后庄严宣告他的英名和他的事业将永垂不朽，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文
A.课文主要写了等粥和喝粥两件事
B.八儿急切想吃腊八粥，是因为他太饿了
C.八儿等粥时的样子，衬托出腊八粥很好吃
D.文中的腊八粥有声有色有味，格外诱人
A.中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林
B.课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象
C.这篇文章句式多变，有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用。使用长句可以使表达简明干脆、生动活泼，有利于抒发感情，能够取得明快有力的修辞效果
D.本文语言平实，人物关系单纯，时间推移、地点转换都非常清晰，适合作速读训练
A.文章前后两次叙述到张先生送我礼物，两次送礼物的原因和意义是一样的
B.张先生知道我要移民中美洲了，所以她送我这套母语课文，希望我不要忘记祖国，忘记祖国的语言
C.张先生送我的一套母语课文，承载着祖国的文化，含有先生的不忍与惜别的深情
A.第一节运用拟人的手法写春风的轻柔
B.第二节写大地的沉醉以表现流云之美
C.第四节抒发古人随时间流逝的感伤
D.第五节号召人们在天地间活出自己的精彩
