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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

读课文,结合你的课外知识说说下列对"甲骨文"描述正确的是哪些()

A.甲骨文携带[xié dài、随身带着]非常方便

B.甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名

C.甲骨文是中国的一种古代文字,是汉字的早期形式

D.今天的汉字是由甲骨文演变而来的

答案
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BCD

解析:甲骨文因镌刻书写于龟甲与兽骨上而得名甲骨文是中国的一种古代文字是汉字的早期形式今天的汉字是由甲骨文演变而来的

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更多“读课文,结合你的课外知识说说下列对"甲骨文"描述正确的是哪些…”相关的问题
第1题
关于阅读思维训练描述不正确的是()

A.内含94个阅读重点,100+阅读知识

B.为不同阅读能力的孩子匹配不同的文章(课文同类),做到因材施教

C.大量的课外阅读文章,引导孩子多看多读多思考

D.学习阅读技巧、掌握阅读理解答题思维的同时加强写作输出

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第2题
阅读《山中访友》教学实录(节选),回答问题。 师:初读课文,我想考考大家,请大家结合课题简要说说课文主要写了什么内容。 生:课文主要写了作者在山中拜访一位老朋友。 师:是一位吗 生:我觉得不是一位,而是好几位。 师:是多位!还有谁想说 生:我认为课文主要写了作者重回故乡的山林,重新看了儿时的那些旧景物,伴随自己走 过人生的足迹。 师:结合课题看,也就是写去山中访问那些朋友。老师总结成一句话,就是作者到山里看到一些景物。那我给取个名,叫“山中见景”得了,为什么叫“山中访友”呢 生:《山中访友》这个题目更吸引读者,大家会想,这些景物不是人,为什么是老朋友呢 师:这就是取名的艺术。 生:这些景物陪伴作者走过了三四十年的人生岁月,已经足够称作老朋友了。 师:你竟然从短短的一篇文章中解读出了这么多内容,真了不起! 以上是某位初中语文教师在教学《山中访友》一课时的教学片段,以下对其评析正确的一项是()

A.学生对文中作者拜访了几位朋友的模糊是没有认真预习和朗读课文的不正常现象

B.由问题切入教学,能迅速引发学生的疑问,激起学生探索文本的兴趣

C.由题目导人、抓住文本中心事件,有利于学生准确解读文本内容

D.为什么题目叫‘山中访友’ 是本文阅读中最具有价值、最核心的问题,教师开篇点题,起到了提纲挈领的作用

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第3题
读课文,说说什么是天窗()

A.天空中的窗户

B.乡下人在屋顶开的小方洞

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第4题
翻译题目的考点主要来源于()

A.课本sectionA 短对话

B.课本sectionB长课文

C.课外知识

D.课本Grammar句型

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第5题
知识提升最直接的途径就是阅读,这种阅读是一种深度的阅读,正确的步骤是()

A.总结出最重要的知识点,摘录一些的原文,然后做一些较深入的分析

B.结合你自己的实际情况,得出深层次的感悟

C.得出具体的下一步行动

D.要梳理所有读的内容,对其主要架构有一个概览,你可以使用思维导图这个工具来达到这个目的

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第6题
阅读上述材料结合你对课文《逍遥游》的理解,写出教学目标及重难点
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第7题
下列不属于课外教育活动的是()

A.学校组织学生参观博物馆

B.学校开展小发明活动,鼓励学生动手操作

C.语文老师引导学生对课文进行阅读赏析

D.学校组织学生到敬老院看望老人

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第8题

属于认知策略的是()。

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结

D. 意识到不理解课文的某一部分时,退回去读困难的段落

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第9题
阅读上述材料结合你对课文《蜀道难》的理解,为本次教学设计教学目标并指明重难点
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第10题
下列各句中标点符号使用有误的一项是()

A.请说说,你在台上装腔作势是出于你的内心需要还是为了低档观众的愿望

B.教师热爱学生,学生尊敬教师:师生关系非常融洽

C.《说文解字》解释读的含义时指出:读,诵也。也就是说,读,是出声地阅读或背诵

D.15年过去了。面对未来,我们必须有所继承,有所创新。在新的一年里,我们将向读者奉献什么呢

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第11题
下列各句中标点符号使用有误的一项是()

A.请说说,你在台上装腔作势是出于你的内心需要还是为了低档观众的愿望

B.教师热爱学生,学生尊敬教师:师生关系非常融治

C.《说文解字》解释读的含义时指出:读,诵也。也就是说,读,是出声地阅读或背通

D.15年过去了。面对未来,我们必须有所继承,有所创新。在新的一年里,我们将向读者奉献什么呢

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