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[单选题]

有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现()的理念,促进学生的全面发展

A.以人为本

B.以学为辅

C.以教为主

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A、以人为本

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第1题
教学过程的本质是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程。()
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第2题
关于教学,下列说法不正确的是()

A.教学是教师的教与学生的学共同组成的双边教育活动

B.狭义的教学就是一切时间、地点、场合下的传授经验的活动

C.教学与教育是部分与整体的关系

D.教学与智育既有联系,又有区别

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第3题
新课程把教学过程看作()

A.师生交往、积极互动、共同发展的过程

B.课程传递和执行的过程

C.教师的教与学生的学的过程

D.是知识传授与学生能力发展的过程

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第4题
新课改把教学过程看作是()

A.师生交往、积极互动、共同发展的过程

B.课程传递和执行的过程

C.教师的教与学生的学的过程

D.是知识传授与学生能力发展的过程

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第5题
新课程强调:

A.教学就是教师对学生单向的“培养”活动

B.以教为中心,学围绕教转

C.以教为基础,先教后学

D.教学是教与学的交往、互动

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第6题
下列关于学习支持服务的各种理解中,错误的是()。

A.学习支助服务是远程教学院校及其代表教师等为远程学生提供的以师生或学生之间的人际面授和基于技术媒体的双向通信交流为主的各种信息的、资源的、人员的和设施的支助服务的总和。

B.学习支持服务的本质是教学,即教师的教与学生的学相统一的活动,也是学习支持服务的出发点。

C.学习支持服务的目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习。

D.学习支持服务是在学生开始课程学习后开始的。

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第7题
根据甲骨文“教”字的结构,我们可以得出以下认识,古代中国()。

A.已经认识到教育是教师的教与学生的学构成的双边活动

B.重视对青少年儿童进行外部的系统文化经典传授

C.重视施教者的权威性、教育过程的严肃性乃至强制性

D.重视教师在教育中的主导或支配作用

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第8题
教师和学生通过教学评价发出的信息知道自己的教与学的情况,从而根据反馈信息修订教学计划、修正教学行为,使教学活动更有效,以达到教学目标。这属于教学评价的()

A.调节作用

B.诊断作用

C.激励作用

D.教学作用

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第9题
教学是()。A.学生学的活动B.教师指导下学生学的活动C.教学教的活动D.教师的教和学生学的统一活

教学是()。

A.学生学的活动

B.教师指导下学生学的活动

C.教学教的活动

D.教师的教和学生学的统一活动

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第10题
教学是由教与学两方面统一的双边活动()
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第11题
教师主导作用与学生主体性相统一的教学规律,其理论依据是()

A.教学目标的要求

B.教与学双边活动的特点

C.教育目的的需要

D.学生认识活动的特点

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