()与总目标一起,构成了管理活动的结构性目标。
A.管理目标
B.分目标
C.阶段目标
D.中长期目标
A.向央行再贴现
B.同业拆入
C.证券回购
D.介入货币市场融资
E.将非现金资产转换为现金
A.合理的教师知识结构应该是一个不断生长、向前发展的系统
B.各种知识类型密切关联、相互支持、协调配合、有机统一
C.构成了一个从基础知识层——核心知识层——边缘知识层不断生长、延伸的树形图
D.每种知识都拥有一个合理的位置,都发挥着一定功能
E.在相互协作中共同服务于教师教学活动的开展
A.《混凝土结构工程施工规范》(GB50666—2011)
B.《住宅建筑规范》(GB50368—2005)
C.《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2013
D.《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204—2002)
E.《混凝土强度检验评定标准》GB/T50107