A.儿童要有自由选择的权利与可能
B.儿童心理要趋于成熟
C.儿童需要保持童心
D.儿童要有鉴别善恶的能力
A.游戏是幼儿智力发展的动力
B.游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展
C.游戏促进儿童运用策略解决问题的能力
D.游戏有助于培养儿童的探索与创造力
A.悲恸(极度悲哀) 整饬(整顿) 债券(票证) 文(文采)过饰非
B.疾(猛烈)风 自诩(夸耀) 倜傥(洒脱,不拘束) 言归于好(爱好)
C.罹(灾害)难 挽(悼念)歌 戡(平定)乱 功亏一箦(盛土的竹筐)
D.隽(言辞含蓄)永 颀(长)长 遒(强健)劲 放荡不羁(拘束)
A、行为的模仿是“装扮”产生的条件
B、装扮行为的出现说明幼儿具有利用表象的能力
C、儿童从“及时”行为模仿逐渐到“延迟模仿”
D、装扮游戏是婴儿时期的游戏
E、装扮游戏不利于幼儿想象能力的提升