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[单选题]

最适合评估教育和职业成就测验的是()

A.效标关联效度

B.内容效度

C.构想效度

D.统计效度

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B、内容效度

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第1题
成就测验的功能包括()。

A.考查学业成就

B.预测未来成就

C.筛选和安置人才

D.评估和确定能力

E.评估教育计划

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第2题
主要用于测量个人(或团体)经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成就,所以称做成就测验,最常见的是学校中的学科测验。()
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第3题
教师自编测验属于标准化教育成就测验。()
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第4题
()编制了第一个标准化的教育成就测验,被公推为教育测量的鼻祖

A.麦柯尔

B.比内

C.高尔顿

D.桑代克

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第5题
特殊教育的评估是通过观察、访谈和测验工具等多种途径来收集有关信息,鉴别教育对象,确定教育目标和检验教育效果的综合过程。()
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第6题
()是一种迫选型、自我报告式的性格评估测试,用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型,这种测试揭示了个体深层的“本我”,最本能、最自然的思维、感觉、行为模式,而不是在别人面前所表现出来的表面性格特征。

A.卡特尔16种性格因素测验

B.瑞文测验

C.霍兰德职业倾向测验

D.MBTI性格测验

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第7题
教师招聘考试的内容以各级教育部门发布的招聘简章规定的考试内容为主,各地的简章又有很大的差异。目前而言,主要考察的科目组合有()

A.教育理论基础知识与学科专业知识

B.公共基础知识+教育理论基础知识

C.全国事业单位联考D类:职业能力测验和综合应用能力

D.教育理论基础知识

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第8题
下列那些情况可以不用尽到知情同意,以利测验评估的进行()

A.测验是法律或政府法规的强制命令

B.默示知后同意,因为测验之实施是例行性的,如教育、公共机构、或是机构上的活动(例如申请工作时,参与者自愿同意评量)

C.当对于个案可能的心理疾病做评估时

D.测验的目的是要评估受测者做出决策的能力

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第9题
选拔性考试一般是典型的()。A.能力测验B.成就测验C.标准参照测验D.常模参照测验

选拔性考试一般是典型的()。

A.能力测验

B.成就测验

C.标准参照测验

D.常模参照测验

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第10题
()可测量的是一些特定的、限于某一范围的能力和知识

A.智力测验

B.成就测验

C.能力测验

D.人格测验

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第11题
职业准入制度的也就是高校教育及专业评估认证、职业实践、资格考试注册执业管理和继续教育五个环节。对申请者是否具有职业资格进行判定。()
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