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[单选题]
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业职责上，存在着四种不同的境界，其中（）教师应该向往和追求的
A.厌教
B.功利
C.喜爱
D.乐教
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A.忠实履行岗位职责，认真做好本职工作，安检人员要以忠诚于国家和人民为己任，认真履行自己的职业责任和职业义务
B.反对玩忽职守的渎职行为
C.以主人翁的态度对待本职工作，树立事业心和责任感
D.树立以苦为乐的幸福感
A.从业者热爱自己的工作岗位
B.对工作极端负责
C.敬重自己所从事的职业的道德操守
D.全心全意为人民服务
A.认真工作是为了受到领导、群众的好评
B.对待工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责
C.对待工作可以应付了事
D.努力工作只为挣钱养家
A、教学过程流程图浓缩了教学过程，层次分明，简明扼要，是教师课堂教学过程的基本结构
B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是抽象的高度概括的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。
C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
D、学生评价是衡量教学是否有效的重要指标，也是教学评价体系中的核心和重要内容。
A.认识，指人们接触客观事物，做出带有评价意义的叙述
B.情感，指个人对客观对象的情感体验，如尊敬与轻视，同情与挑剔
C.表达，指个人对客观对象的反应倾向，也称行为的准备状态
D.改造，指个人对客观对象状态进行改变
A.认识上
B.道德上
C.信念上
D.情感上
