宿舍中有甲乙两个同学，甲发现水壶没水了，此时若他去打水，将获得的效用是1，若他等待乙去打水，所获

效用是3。若两个人一起去，因为可以互相分担，两人所获效用分别为2。若两人都等待对方去打水，所获效用都为0。乙的效用水平与甲相同。试问： (1)写出这个博弈的报酬矩阵，这个博弈有纳什均衡吗？ (2)若甲(或乙)坚持一个不打水的策略，对此人有好处吗？

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更多“宿舍中有甲乙两个同学，甲发现水壶没水了，此时若他去打水，将获…”相关的问题

第1题

利用最大气泡法测量水的表面张力时，甲同学测量得到Δhm=，乙同学用另外一套装置测量得到Δhm=。然而甲乙两同学经数据处理后却发现，所得乙醇溶液的表面张力，表面吸附量等其它结果却完全一样。则Δhm测量结果不同的原因可能是（）。

A.毛细管半径的不同

B.气泡逸出速率的不同

C.读数的误差

D.U型管内液体量的不同

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第2题

在体育比赛中，甲乙两个同学跑完1千米的时间分别是30秒和50秒，那么跑得快的是（）

A.甲同学

B.乙同学

C.两个同学一样快

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第3题

两个学生在争论“鲨鱼属于鱼类还是哺乳类”时，甲说“鲨鱼和其他鱼类一样生活在水中，所以属于鱼类”;乙说“之前电视中看见过，鲨鱼和海豚一样，是胎生，所以应该是哺乳类”，甲无法反驳。随后，甲乙共同查阅资料发现鲨鱼属于鱼类。对于甲乙的争论，下列说法正确的有（）

A.甲的回答体现了其认知结构的可利用性

B.乙原有的起固定作用的观念更加稳定和清晰

C.甲无法反驳的原因是其新旧观念的可辨别性不足

D.两个学生都是通过知识迁移来进行问题的解决

E.乙运用了具体形象思维来帮助回答问题

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第4题

为验证人体呼出的气体中有较多的二氧化碳，某同学先向甲乙两试管中分别注入澄清的石灰水，再向甲试管的石灰水中通入空气，向乙试管的石灰水中吹入呼出的气体，实验结果（）

A.两试管中溶液都变混浊

B.甲试管中溶液混浊程度小、乙试管中混浊程度明显

C.两试管中溶液都不变混浊

D.甲试管中溶液变混浊、乙试管中溶液不变混浊

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第5题

同学拿水壶去装水时，应该怎么做呢（）

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第6题

在一次教师资格考试结束后，几名学生针对这次的考试开始了对话，甲：这次感觉考不好了，因为我都两个多月没有好好学习了，下次我一定要提前准备。乙：我这次考试太紧张了，考完发现做错了好多。丙：我也是，有一个简答题我记得我明明背过，但是就是想不起来具体的内容。丁：对对，那个题我好像也没写对，我把后边背的一个知识点跟这道题弄混了，本来就可以得分的，好可惜。以上几位同学体现的遗忘说法正确的是（）

A.甲同学的遗忘属于记忆痕迹衰退说

B.乙同学的遗忘属于同化说

C.丙同学的遗忘属于提取失败说

D.丁同学的遗忘属于干扰说

E.乙同学的遗忘属于压抑说

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第7题

甲整理好行装要去沙漠旅行，仇人乙在甲带的水中掺人了剧毒药品，之后仇人丙将甲的水壶钻了个洞使水蒸发和渗漏，结果甲在沙漠中干渴而死。下列说法正确的是()。

A.乙构成故意杀人既遂

B.乙构成故意杀人未遂

C.丙构成故意杀人既遂

D.丙构成故意杀人未遂