A.教师的示范不要限制了幼儿的思维
B.注意运用隐形示范
C.遵循幼儿语言发展的规律
D.提供充分练习的机会
A.数学语言追求的是精密性和确定性
B.数学用数量化的手段描述客观事物
C.数学需要通过严谨的、严密的思维来解决问题
D.数学的精确性,使得我们能够更加精确地认识世界
E.数学语言追求的是用简练的、抽象的符号反映严密的逻辑推理,并获得确定的结果
A.意识障碍即昏迷或昏睡
B.意识障碍包括兴奋不安、思维紊乱
C.意识障碍也可表现为语言表达能力失常
D.意识障碍还包含情感活动异常、无意识动作增加
E.意识障碍简要分为嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷及谵妄
A.由随意游戏活动向有目的、有计划的学习活动转化
B.由个体和松散的群体活动向有组织、有规律的集体活动转化
C.由口头语言向书面语言转化
D.由重点教育向全面教育转化
E.由去自我中心性思维向自我中心性思维转化