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第4题
做下列哪件事不能体现我们的教师素养（）
A.上完一天的课，回到家，发现学员有不懂的问题，我先解决学员的问题，再处理自己的事情
B.周一、周二是我的休息时间，学员或家长有问题问我，我第一时间回应
C.一个五年级的孩子，问我一道四年级的题目，我觉得太简单，让其问自己的家长
D.对待学员就像对待自己的挚爱亲朋，会尽全力帮助孩子们
第5题
依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）我时常听到下面这种议论，觉得非常错异：“是的，
在理论上的确不错；在实际上又将如何？”仿佛理论会话上必须的美丽的辞句，绝不是要把它适合实际的！……我，我懂得了我所思索的事情，我再不能不依了我所了解的情形而做。
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A.但但是却至于只要
B.但只是可至于只要
C.但只是可关于一旦
D.但但是却关于一旦
第6题
在《脸谱》这个故事里，“我”为什么会觉得自己的孙悟空脸谱最美丽（）
A.因为那个孙悟空脸谱是小摊上最美丽的
B.因为我用很少的钱买回了脸谱
C.因为妈妈亲自教我涂色、打蜡，脸谱倾注了妈妈对我的爱
D.因为妈妈涂色、打蜡的水平比手艺人更高超
第7题
一个学生担心期末考试，焦虑和抑郁交替出现已经有将近2周了。我问他第一个问题：这次考试最糟糕的结果是什么，他说班级排名20名之外。（其实最让他担心的事情就是名次在20名之外），我问他的第二个问题：如果这次考试特别顺利，各方面都很理想，你觉得能取得的最好名次又会是多少？他说如果奇迹出现的话，班级第5名吧。我问他第三个问题：你综合各方面的情况，特别是你历次考试的情况，和你考试准备情况，你也可以参考他人复习情况等等，你觉得最有可能考试结果是什么呢？他想了半天，最后说，可能和之前差不多10-15名之间吧。我问他，经过思考和比较，现在你发现自己很有可能的名次是10-15名，而不是20名之外，你现在的心情怎么样？他说我心情好多了。这种认知调整技术是：（）。
A.认知连续体
B.代价收益技术
C.可能性区域技术
D.饼图技术
第8题
我曾经对人说，我喜欢老人。这是真的。人有了年纪，就有了智慧，能看透一般人无法了解的状态。老了会变得谦逊，得失也能看到另一个角度了。他们不是__跟不上时代了，其实是进化了。对于外公的第一个印象就是，他坐在椅子上，一个人__地就笑了起来。外婆和外公关系不好，很早就分房睡，基本无交流，除非是要他干什么活，不然就是争吵。其实，也谈不上是什么争吵，无非是外婆生气，外公却压根儿不作理会。而后，我常常思考，外婆或许觉得最__的事情，正是外公的冷漠。那种可以对每天睡在枕边的人视而不见的冷漠，才是最可怕的东西。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）
A.蜕化 杞人忧天 伤心
B.堕落 平白无故 难过
C.改变 无缘无故 凄凉
D.退化 莫名其妙 悲哀
第10题
关于第一单元习作，选择正确的说法（）
A.我的乐园要很大很美才行，不然不会感到快乐
B.我的乐园只要有能吸引人的地方，有自己的特点就可以了
C.我的乐园可以是田野，可以是房间，可以很大，也可以很小，只要是自己觉得快乐的地方就行
D.我的乐园一定要让我可以干许许多多好玩的事情，其他事不可以
第11题
我自己觉得，我并不是那样（）的人。我是把我自己的生命看得和自己身上的任何 （）一样，只要用在得当
的地方，我随时都可以送人。
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填入括号部分最恰当的一项是（）。
A. 斤斤计较品质
B. 贪生怕死物品
C. 小心翼翼器官
D. 损人利己本领
