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[多选题]

课堂中提到的,海洋为生命的存在提供的有利条件包括()

A.阻挡有害辐射,保护生物成长

B.为生物活动增加水阻力

C.为生物提供活动场所

D.为生物的成长提供养分

E.海水是生物体的重要组成部分

F.为人类的饮食培育出美味的海洋食材

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阻挡有害辐射保护生物成长为生物提供活动场所为生物的成长提供养分海水是生物体的重要组成部分

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更多“课堂中提到的,海洋为生命的存在提供的有利条件包括()”相关的问题
第1题
:“当彗核坠入海洋后,它们得到了再发展的条件”的含义是()。

A.海洋使彗核表面的类生命物质处于系统而有序的状态

B.彗核表面的类生命物质只有在海洋中才能生存和发展

C.海洋为彗核表面的类生命物质的进化提供了有利条件

D.彗核表面的类生命物质在海洋中找到了生命的起源地

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第2题
赵雨老师提到造成学生在课堂上表现差异的根本原因是()

A.学生的性格

B.学生的年龄

C.课堂管理

D.课程中没有提到

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第3题
潘贾比博士提到的“在2030年之前挽救3000万条生命”的方式是:()

A.加大粮食产量

B.提供免费医疗

C.帮助社区医疗工作者掌握30种能拯救生命的医疗技能

D.控制疾病传播

E.广泛注射疫苗

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第4题
下列哪一个选项,是课堂中提到可以扮演整个乐团的表演方式()?

A.自动伴奏琴

B.AUDIO

C.Automation

D.以上皆非

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第5题
本课程提到,下列不属于创业创新政策的目标的是()。

A.激励更多的人创建企业

B.促进就业

C.为新企业创造更好的成长机会等

D.支持创新成果的有利转化

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第6题
今天学习内容中提到的家长帮助小盆友把海洋球放回球池引发小盆友情绪崩溃,其实是小盆友进入了什么敏感期()

A.语言敏感期

B.口欲敏感期

C.细微事物敏感期

D.秩序敏感期

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第7题
十四五规划全文中提到,围绕()等领域突破一批关键核心技术。

A.海洋工程、海洋环境、海洋导向

B.海洋工程、海洋资源、海洋环境、海洋资源

C.海洋工程、海洋资源、海洋环境

D.海洋工程、海洋资源、海洋环境、海洋战略

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第8题
有的科学家推测:地球生命之源可能来自40亿年前坠人地球海洋的一颗或数颗彗星。当时,地球大气密度很高,减慢了彗星下坠的速度,使彗核表面的温度不会过高,从而保护了彗核表面的类生命物质。当彗核坠人海洋后,它们得到了再发展的条件,便形成了更为复杂的系统(通常由上百个分子组成)。该系统只让氧气、水等小分子进出,而氨基酸等则不能进出,久而久之这种有序状态促成了该系统能自我复制,进而导致了生命的诞生。 下列四项中,不属于“再发展”的一项是()。

A.彗核表面的类生命物质发展为上百个分子组成的复杂的系统

B.彗核坠人海洋后,变成了促使原始生命产生并发展的条件

C.彗核表面的类生命物质,逐渐形成了以氨基酸为核心的有序结构

D.多分子组成的类生命物质的复杂系统终于能够自我复制

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第9题
十四五规划全文中提到,建设一批高质量海洋经济发展示范区和特色化海洋产业集群,全面提高()三大海洋经济圈发展水平。

A.北部、东部、南部

B.北部、西部、南部

C.西部、中部、南部

D.西部、东部、南部

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第10题
以下哪项不是本课中提到的“人寿保险是什么”()

A.风险的转移

B.爱与责任

C.生命的价值

D.对孩子的准备

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第11题
赵雨老师提到的课堂管理的意义是()

A.授课顺利进行

B.调动师生的积极性

C.实现高效课堂

D.以上选项均正确

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