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A.教育信息化2.0引入外部变量，提升师生及管理人员的信息技术能力。
B.教育信息化1.0突出解决和全面提升广大教师学生和教育管理人员的信息技术应用能力；教育信息化2.0则是将提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变。
C.教育信息化2.0的资源建设是自上而下的，是政府主导的，重点突出教学的线上化；教育信息化1.0的资源建设是双向的，突出自下而上的资源建设和共建共享。
D.教育信息化1.0将外部变量转化成内生变量，实现数字教育资源开放共享，引领教育现代化。
A.2016，2014，2018，2017，2019
B.2016，2014，2017，2018，2020
C.2014，2016，2017，2018，2019
D.2014，2016，2018，2017，2020
A.信息化应用水平和师生信息素养普遍提高
B.微课制作水平提高
C.翻转课堂能力提高
D.信息化素养提高
A.教学应用覆盖全体教师
B.学习应用覆盖全体适龄学时
C.数字校园建设覆盖全体学校
D.信息化应用水平普遍提高
A.智慧教育信息化整体方案提供商
B.智能互动课堂 赋能教学创新
C.新型智慧教室 助力金课建设
D.青鹿智慧教室 助力高校新型教与学空间
①教育部印发《教育行业网络安全综合治理行动方案》，指出教育行业仍存在网络安全责任不落实管理不规范安全隐患修复不及时监测预警和应急响应能力不足网络安全事件时有发生等问题。
②2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，指出要建立网络安全和信息化统筹协调的领导体制，完善网络安全监督考核机制。全面落实网络安全等级保护制度，深入开展网络安全监测预警，做好关键信息基础设施保障，重点保障数据和信息安全，强化隐私保护。
③2020年《教育信息化和网络安全工作要点》要不断完善教育网络安全支撑体系，网络安全人才培养能力和质量全面提升，教育系统网络安全防护水平不断提高，组织开展教育系统关键信息基础设施认定和检查。
④没有信息化就没有现代化，没有网络安全就没有教育安全，在教育信息化工程稳步前进的同时，国家教育主管部门在《中华人民共和国网络安全法》的基本法规基础上陆续出台一系列信息化安全建设与管理的政策法规，不断夯实教育行业网络安全保障体系。
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
