A.赵老师班成绩更好
B.李老师班成绩更好
C.钱老师班和孙老师班成绩更好
D.韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据
E.阿特金森成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因
A.赵老师因出勤不足被扣罚,老师申诉表示因为家长当天有事情,要求老师只上一个小时的课,后面再补回来,可以予以申诉通过
B.钱老师因在线课未上传课件被扣罚,老师申诉表示因为当天课程太多,来不及准备,直接上课家长和学生都没有意见,可以予以申诉通过
C.孙老师因为上课接电话被扣罚,老师申诉表示是因为课上点击求助,接到了来自总部技术同事的电话,核实属实,可以予以申诉通过
D.李老师课堂最后讲完题目直接下课,未总结本节课内容或反馈学生情况,被扣罚,老师申诉表示因为给这个学生拖堂了10分钟,后面有课来不及总结,核实该老师后面确实有课,可以予以申诉通过
A.王老师收了学生家长赠送的购物卡
B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡
C.李老师经常让学生家长开车送其回家
D.宋老师每天都给学生布置过量练习题
A.害怕老师,藏在心里从此闷闷不乐
B.怀恨老师,伺机报复
C.先冷静下来,不当面顶撞老师
D.赵老师坦诚交流,说明迟到原因
A.王老师
B.李老师
C.赵老师
D.张老师