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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

学习化学,提高学科核心素养,学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是()

A.可燃物燃烧时温度需要达到其着火点,则可燃物的温度达到着火点就能燃烧

B.MnO2能加快H2O2的分解,则MnO2也能加快H2O的分解

C.浓H2SO4、NaOH都具有吸水性,则它们都能用来干燥二氧化碳气体

D.点燃可燃性气体前要验纯,则点燃氢气前也要验纯

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D、点燃可燃性气体前要验纯,则点燃氢气前也要验纯

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第1题
学习化学,提高学科核心素养,学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是()

A.木炭具有疏松多孔的结构,因此具有吸附性

B.盐酸和氨氧化钠溶液混合,无现象,没有发生反应

C.随着铁制品的不断锈蚀,自然界中铁元素的含量不断减少

D.碳酸氢铵有强烈的氨味,是氮肥;尿素没有氨味,不是氮肥

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第2题
“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释不正确的是()

A.在铁中加入铬、镍制成不锈钢,可防止铁生锈﹣﹣﹣﹣改变了金属的内部结构

B.釜底抽薪﹣﹣﹣﹣移走可燃物,使燃烧停止

C.厨房用洗涤剂洗油污﹣﹣﹣﹣洗涤剂可以与油污发生反应而溶解油污

D.氧气能被液化贮存于钢瓶﹣﹣﹣﹣分子之间间隔可以改变

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第3题
下列说法正确的是,核心素养导向数学教学提倡()。

A.不需要关注数学基本知识的学习

B.学生不仅需要独立思考,还要学会合作交流

C.应该将数学课堂还给学生,教师讲得越少越好

D.注重单元教学设计

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第4题
宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一,下列对宏观现象的微观解释中不正确的是()。

A.酒香不怕巷子深——分子在不断运动

B.架在高处的铜导线夏季变得比冬季长——原子体积随温度的升高面变大

C.肉眼看不见空气中的氧分子——分子很小

D.石墨在一定条件下转化为金刚石是化学变化——碳原子的排列方式发生了改变

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第5题
高中化学我们的课程优势()

A.立足南京本地考情,备战高考功在平时

B.原理讲清讲透讲明白,杜绝化学靠死记硬背

C.补充必要学科背景,提高学科核心素养

D.紧扣时事相关知识,预测未来考题方向

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第6题
按照燃烧形成的条件和发生瞬间的特点,燃烧可分为着火和爆炸。下列关于燃烧的说法中不正确的是()

A.着火是指可燃物在与空气共存的条件下,当达到某一温度时,与引火源接触即能引起燃烧,并在引火源离开后自行熄灭的现象

B.着火就是燃烧的开始,并且以出现火焰为特征

C.自燃是指可燃物质在没有外部火花、火焰等引火源的作用下,因受热或自身发翻并蓄热所产生的自然燃烧

D.化学自燃通常不需要外界加热,而是在常温下依据自身的化学反应发生的燃烧

E.热自燃是指可燃物与火接触导致温度升高,到一定温度时便会自动着火

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第7题
下列选项中,不属于高中美术课程总目标内容的是()
A.学会分析、评价美术作品及美术现象B.传承民族文化,反映学科最新发展C.理解美术与其他学科之间的关系D.以个人或集体合作的方式参与美术学习活动E.其他学科之间的联系,并将美术语言运用于研究性学习之中;养成对美术终身爱好的情感,提高美术素养,热爱祖国优秀的文化,尊重世界多元文化
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第8题
宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养之一。下列物质性质实验对应反应的化学方程式书写正确的是()

A.向2mol/L100mLNaAlO2溶液中通入标准状况下22.4L

B.CuCl2溶于浓盐酸,加入铜屑并加热,生成HCuCl2溶液:Cu2++2Cl-+Cu+2HCl(浓)△2[CuCl2]—+2H+

C.等物质的量Fe2(SO4)3、Ba(OH)2和HNO3溶液混合

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第9题
化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是()

A.热胀冷缩——温度升高,微粒变大;温度降低,微粒变小

B.电解水水分子分解,生成可氢分子和氧分子

C.在一定条件下,CO2气体会变成固体——此时,CO2分子停止运动

D.金刚石和石墨的物理性质存在很大差异是构成它们的原子不同

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第10题
所有学科课标中,出现频率最高的是什么()

A.面向全体学生

B.核心素养育人

C.学习能力提升

D.学会自主学习

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