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[判断题]

一年级学生小林生性活泼,调皮好动,他的父母希望小林“乖乖”的听话,不能闯祸。一天,小林吃饭时不小心把碗打碎了,小林的父亲不由分说,就把他痛打了顿,从上述内容看,小林的家庭教育模式属于专制型()

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第1题
一年级学生小林生性活泼,调皮好动,他的父母希望小林“乖乖”地听话,不能闯祸。一天,小林吃饭时不小心把碗打碎了,小林的父亲不由分说,就把他痛打了顿,从上述内容看,小林的家庭教育模式属于()。

A.娇纵型

B.民主型

C.专制型

D.放任型

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第2题
小刚思维非常敏捷,容易接受新事物,他生性活泼好动,注意力容易转移人际关系搞得很不错。他的这种气质类型属于多血质()

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第3题
某学生活泼好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺乏毅力。他的气质属于()

A.胆汁质

B.抑郁质

C.多血质

D.黏液质

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第4题
某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于()

A.粘液质

B.抑郁质

C.多血质

D.胆汁质

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第5题
某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,注意力容易转移,对新环境适应快。他的气质类型属于()

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

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第6题
小A跟班上几个非常调皮的多动症孩子不一样,他不好动,但上课的时候注意力很难集中,总是神游,作业粗心大意,非常拖沓,动作磨蹭。小A是()

A.不严重的多动症

B.安静型多动症

C.多动症的注意缺陷亚型

D.不是多动症

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第7题
()不是学生期性格的典型特点。

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.稳定性较强

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第8题
在懒惰的鲇鱼中放入几条生性活泼的沙丁鱼,可以避免鲇鱼窒息而亡。这是由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜,给鲇鱼带来一种危机感,促使他们奋力游动。这便是有名的“鲇鱼效应”。这启示我们()

A.竞争可以激发活力,增强前进的动力

B.在竞争中相互尊重,和谐共处

C.发展离不开合作,只要合作就能成功

D.合作可以相互促进,增强团结

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第9题
某人活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于()。

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁制

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第10题
某人活泼、好动、乐观、灵敏,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁他的气质类型属于()。

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁制

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第11题
患儿,4岁,活泼好动,好奇心强,有创造力。根据艾瑞克森的心理社会发展学说,他正处于的发展阶段是A、

患儿,4岁,活泼好动,好奇心强,有创造力。根据艾瑞克森的心理社会发展学说,他正处于的发展阶段是

A、口感期

B、肛-肌期

C、生殖-运动期

D、潜在期

E、青春期

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