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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在游戏中,幼儿一会儿当服务员,看见别人当老师,他又去当老师,说明幼儿的想象()

A.无预定目的,由外界刺激直接引起

B.主题不稳定,想象方向易受外界干扰而变化

C.内容零散,无系统性

D.过程受情绪的影响很大

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B、主题不稳定,想象方向易受外界干扰而变化

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第1题
幼儿游戏指导介入的时机主要有:当幼儿在游戏中出现不安全的倾向时;当幼儿在游戏中出现过激行为时;当幼儿在游戏中主动寻求帮助时;();当幼儿在游戏中反应消极内容时。

A.游戏刚开始时

B.游戏进行到中间时

C.当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时

D.当游戏快要结束时

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第2题
当幼儿在游戏中()时,照护者需及时回应,可根据情况适时提醒、启发

A.主动寻求帮助

B.玩得特别开心

C.刚出现困难

D.在动脑筋想办法

E.以上都对

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第3题

小李老师在组织某小班幼儿游戏时,总觉得他们玩得不好。入园已经三四个月了,可幼儿大多数还都自己一个人玩,不愿意与别人玩,有些只是站在边上看别人玩,有些则东游西逛,好像没有事情一样。游戏中没有情节、没有交往,怎么指导也没用。而且,在菜场的近幼儿还常有矛盾和纠纷发生。请你根据下面的游戏环境布置示意图,为小李老师找出问题,并提出改进建议。

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第4题
您的孩子在日常生活中如果您规定的时间到了,是否会主动收拾玩具或游戏材料()

A.能(您的孩子在日常游戏中,能够按照规定的时间进行游戏,当规定的时间到了能主动的收拾自己的玩具)

B.基本能(您的孩子在日常游戏中,能够按照规定的时间进行游戏,当规定的时间到了在他人的提示下,基本能主动的收拾自己的玩具)

C.不能(您的孩子在日常游戏中,能够按照规定的时间进行游戏,当规定的时间到了在成人的提示下,不能主动的收拾自己的玩具)

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第5题
在游戏中幼儿的地位是()。

A.主人

B.主体

C.主导

D.主要

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第6题
幼儿在游戏中的学习特点()。

A.学习方式积极主动的

B.游戏是幼儿的虚构活动

C.学习动机是来自幼儿内部

D.学习的目标是隐含的

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第7题
幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿()。

A.运用材料的水平

B.确定游戏主题的水平

C.建构形式发展的水平

D.社会性发展的水平

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第8题
在娃娃家中同放香皂,小盆,毛巾,小衣服等玩具材料,让幼儿在游戏中练习盥洗是()幼儿在游戏中的巩固练习。

A.3—4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3—6岁

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第9题
观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里,观

观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里,观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中线索提示法。()

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第10题
在体育游戏中,幼儿可以自由地表达自己的(),如成功的喜悦,失败的沮丧。
在体育游戏中,幼儿可以自由地表达自己的(),如成功的喜悦,失败的沮丧。

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第11题
儿童角色扮演游戏中,有人当“医生”,就得有人当“病人”,这种类型是()

A.互补性角色

B.机能性角色

C.真实性角色

D.虚幻性角色

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