教育培养学生的主体性措施有()
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.尊重学生的个性差异,进行针对教育
D.目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
ABC
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.尊重学生的个性差异,进行针对教育
D.目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
ABC
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
A.重视培养学生主体参与课堂,让学生获得主动参与的体验
B.在班级管理中突出学生自主管理,让每一位学生都有机会参与班级管理
C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合,尤其强调小组教学的作用
D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法
A.重视培养学生主体参与课堂,让学生获得主体参与的体验
B.在班级管理中,突出学生自主管理,让每一位学生都有机会参与班级管理
C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合,尤其强调小组教学的作用
D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法
E.由学生参与制定规章制度并在严格的监督下要求一步步执行
A.选择性——学生在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行选择
B.调控性——学生可以对自己的学习活动进行有目的的调整和控制
C.创造性——学生在教育活动中可以超越教师的认识,超越实践局限,科学地提出不同的观点
D.间接性——学生学习的内容以间接经验为主,是以书本知识的形式体现出来的文化遗产
A.正确,学生应以学业为重
B.正确,教师应主要关注学生的学习
C.错误,忽视了学生的全面发展
D.错误,忽视了学生的主体性
A.努力培养学生的良好的学习和行为习惯,各方面严格要求
B.能对学生进行学习和行为习惯的培养,但要求不够严格,不持久
C.不注重对学生学习和行为习惯的养成,学生习惯较差
A.从长远观点看,我们认为这样做是很不恰当的
B.如果我们缺乏战略眼光,就可能作出错误的回答
C.为了使学生有合理的知识结构,我们的回答是肯定的
D.只要认真想一想中等教育培养的目标,我们就会说:不可以