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题目内容 (请给出正确答案)
[判断题]

我姐姐今年毕业了,早上先去(),把自己档案转交成功,接着去(),看了班刊和杂志,接近中午,去了(),买了一只鸡、一些青菜和水果。下午,与妈妈把家里的废旧物品送到(),回来路上还去了趟(),买回来两包咖啡豆。姐姐今天可真忙呀

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第1题
小花今年从农业大学毕业了,准备回家乡湖南自己创业。下列选项中合适的是()

A.放牧细毛羊

B.栽种甜菜

C.饲养生猪

D.种植咖啡

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第2题
陈静的一本书里有一片红叶,她说那是男朋友送给她的生日礼物。这可真有意思,把红叶当做生日礼物
送给女朋友,我以前从来没有听说过。

陈静的生日是十月十五号,那时候北京香山上的红叶还很少。陈静和男朋友认识快两年了,今年是她男朋友第一次给她过生日,送给她的礼物只有这片红叶。①这也是男朋友送给她的唯一的生日礼物。陈静说,那天他们在香山,男朋友捧着自己摘来的红叶,②像捧着自己的心,请她收下。③她感动得差点儿留下了眼泪。

有人笑话陈静,说她男朋友太小气了,舍不得花钱买礼物,可是陈静自己不这么想。她觉得爱情是不能用钱来表达的,重要的是男朋友爱不爱她。④香山的红叶红红的,圆圆的,看上去有点儿像一颗心。难怪陈静那么爱惜,生怕把它弄丢了。

6.下列句子中的定语结构和句①完全一致的是()

A.这是我朋友的丈夫的亲姐姐。

B.这是开大会用的新的无线麦克风。

C.这是妈妈买给他的黑色的裤子。

D.这是公司刚配的崭新的会议桌。

7.下列哪项的修辞格式与句②的修辞格式相同?()

A.你应该像他一样努力。

B.一群“红领巾”跑了过来。

C.青少年是早上升起的太阳。

D.矮小而年高的垂柳站在那里。

8.下列哪项中的“差点儿没”与③的“差点儿”语义一致?()

A.他差点儿没摔倒。

B.他差点儿没考上大学。

C.他差点儿没去成。

D.他差点儿没买到那本书

9.在操练句④的语法点时,学生完成练习“根据图片说句子”后,接下来最适合的练习是:()

A.介绍一份生日礼物。

B.介绍一个旅游景点。

C.介绍自己的出行方式。

D.介绍自己买东西的经历.

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第3题
将下面的句子变成“把”字句和“被”字句,正确的两项是()姐姐送给我一件特别有意义的礼物

A.姐姐把一件特别有意义的礼物送给了我

B.姐姐把我送给了一件特别有意义的礼物

C.一件特别有意义的礼物被姐姐送给了我

D.一件特别有意义的礼物被我送给了姐姐

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第4题
第18章,我和小姐姐克拉拉看完电影之后,干什么了()

A.把床单蒙在头上,扮演幽灵

B.吓得直哭

C.将电影又看了一遍

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第5题
能说明林冲反抗行动描写的句子是()

A.林冲道:却不害我,倒与我好差使,正不知何意……

B.林冲听了,大惊道:这三十岁的正是陆虞候,那泼贼敢来这里害我!休要撞着我,只叫他骨肉为泥

C.(林冲)先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻

D.林冲骂道:奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事且吃我一刀!把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜

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第6题
选词填空:早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一把露珠把脸洗干()
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第7题
离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,()地递给我一卷白杭绸包着的东西
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第8题
判断正误。请选出正确的()

A.田老师的插柳之恩,终身难忘。句中的插柳之 恩指的是毕业了,田老师以折柳枝的形式送别我们

B.《作文上的红双圈》一文中,老师给我的作文一 共打了九十八个红双圈

C.《给老师的一封信》主要写了方老师迎接新生、教 ‘我’写字、鼓励运动员、上课编故事四件事情,表达了 我对方老师的喜欢和热爱之情

D.网络是一把双刃剑,我们要科学、文明地使用网络,认 清它的利与弊,把握自己,把握美好的未来

E.《我为少男少女们歌唱》中,何其芳是一个歌唱家,他 喜欢唱歌给少男少女们听

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第9题
下列语言表述得体的一项是()

A.我常常想,那些虚长我几岁的哥哥姐姐,是怎样让自己的青春年华这得充实自在而又缤纷多彩的

B.自从上次班主任老师造访我家后,我和我爸爸妈妈的关系逐步变得融洽和谐

C.我们载歌载舞,热烈欢迎四面八方的客人莅临学校

D.在朋友家,我发现这个原本冷冷清清的地方因为我们的欢声笑语而蓬荜生辉,温馨美好

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第10题
弟弟今年3岁,姐姐今年6岁,两年后姐姐比弟弟大5岁()
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第11题
:家长:我已经厌烦了每天毫无结果地命令我的孩子刷牙了,我希望他能够模仿我或者能够被我说服。此后,每天在我读故事哄他人睡前,我都会讲一遍刷牙的道理。几周后,每当我拿起故事书准备哄他睡觉,他都会主动先去把牙刷好。上文中这位家长的论述最强地支持了以下哪项原则?()

A.教育孩子最好的方法是家长亲自示范

B.最容易通过不断的重复来说服孩子接受某种行为

C.孩子还十分年轻,不能通过说教的方法使其接受某种行为

D.孩子通常模仿其他人的行为,而不听从对他的说教

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