A.我们都生活在一定的环境中,当心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同
B.我们既可以把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感,也可以把心里想说的话直接写出来
C.《匆匆》一文中,作者运用了大量的问句,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹
D.《那个星期天》有一段叙述了我怎样挨时光,这些举动,直接抒发了自己焦急又兴奋的情感
A.作者以孔子为例,因其在人们心目中是至圣先师,极具代表性,加强论述说服力
B.师和弟子的关系的存在,是因为闻道有先后,术业有专攻的缘故,能者为师
C.文中不拘于时的时,是在说耻学于师惑而不从师的不良社会风气
D.作者说明写作本文的缘由,是奖掖年轻人李蟠能遵循古人从师之道才作文相赠
A.许多人都已经对此做过尝试,没有一个是成功的。
B.理论研究证明这样一种溶液是不存在的。
C.研究此溶液需要复杂的工艺和设备,你的条件不具备。
D.这种溶液研制出来以后,你打算用什么容器来盛放它呢?
A.通读全文,把握主要线索和情节,有利于准确理解书的内容和人物特点
B.可以对文中的人物作出自己的评价,这样就能在阅读中感受作者塑造人物的手法
C.应该特别留意描写人物语言、动作、神态的句子,对于环境描写可以略去不看,不影响阅读
D.评价人物的时候可以多角度,多侧面,不用别人说什么就是什么
A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动
B.从师生的表现中,说明大家对圆满完成国庆60周年的表演任务充满信心
C.十一长假期间,大家一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故
D.在第二十七届北京学生科技节上,北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果
A.以生动的文笔与描摹,触发了情绪上的改变
B.以准确的人群洞察,引发了受众内心的共鸣、共情
C.将作者真实的个人感受,植入了受众的心灵
D.以优秀的观察能力,真实还原了现实中的情境
A.本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格深刻的哲理,紧紧地抓住了读者的心,产生了强烈的共鸣,收到了成功的演讲效果
B.文章主要介绍了作者的第六个重要抉择:在1992年开始花大的力量来扶植年轻人
C.演讲的最后,作者引用美国心理学家荣格的个公式的目的是鼓励大家要体现自我价值
D.作者演讲中举英国的卡文迪许实验室出了25个诺贝尔奖获得者的例子是为了阐述扶植年轻人是一种历史的规律的观点
A.《我为少男少女们歌唱》的作者是何其芳,他希望他的歌飞到年轻人的心中
B.《老师领进门》是现代作家巴金的作品,是一篇回忆录,表达了对老师的感激之情
C.《作文上的红双圈》以小见大,说明了一个道理:成功来自于一点小小的鼓励
A.第一段依次交代了检阅部队的国家领导人、行进路线以及检阅程序
B.第二段既全面交代了三军将士雄赳赳、气昂昂的英姿,又有所侧重,主次分明
C.第三段写人民群众欢喜和激动的举动,这属于正面描写,反衬了受检部队的三军将士雄姿勃发,振奋人心
D.作为开国大典的一个重要组成部分,作者突出了阅兵式的庄严与隆重,充分展现了新中国人民军队的威武雄壮