A.在门诊环境中进行的教学活动
B.住院医师在指导老师的指导和协助下共同对门诊病人进行诊疗活动的教学过程
C.指导老师选取病例
D.评价住院医师的综合能力并进行反馈
E.指导老师要对住院医师的门诊接诊能力进行考试
A.胜任力是对个体特征的研究,职业能力是集体特征的研究
B.胜任力是以岗位作为参照系,职业能力是以职业作为参照系
C.职业能力的目的是,使“人”—“岗”—“组织”—“职业”合理配搭
D.胜任力强调的是行为的过程和结果的统一,职业能力强调的是行为的结果
A.EPA是住院医师完成一项临床工作是否被信任,EPA之间相互独立
B.里程碑是住院医师某项能力的发展等级,与专业能力提升的德雷福斯模型相对应
C.EPA和里程碑是胜任力的不同描述方法,两者之间没有任何关联
D.获得EPA的数量越多提示住院医师的能力水平越高
E.里程碑的等级越高提示住院医师的能力水平越高
A.提高薪资,让自己拥有巨大的财富
B.提高自我角色认知能力
C.提高自我激励管理能力和自我心智管理能力
D.自我时间管理、自我情绪管理能力
A.临床小组与小组制床旁查房
B.鉴别诊断分析会
C.以基地为单位,系统的理论培训
D.临床知识讲座
E.文献俱乐部
A.必要的创新能力
B.专业知识
C.广博的科学文化知识
D.人际交往能力