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[单选题]

桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲。这种德育实施的渠道或形式是()

A.德育管理

B.德育途径

C.德育模式

D.德育价值

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B、德育途径

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第1题
在济南市燕柳小学培养“新时代小主人”的德育典型经验中,开展了“劳动创造幸福”STEM项目学习,其中从五个维度进行项目设计,分别是()。
在济南市燕柳小学培养“新时代小主人”的德育典型经验中,开展了“劳动创造幸福”STEM项目学习,其中从五个维度进行项目设计,分别是()。

A、职业装配

B、创造方法

C、工程设计

D、材料工具

E、安全保护

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第2题
学校是否组织安排开展德育课程及共青团、少先队活动()

A.安排了

B.没有安排

C.不了解

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第3题
关于课外活动,下列做法正确的是()

A.为避免人员聚集,在疫情防控解除之前,停止全校性、全年级性的聚集性活动,暂停学生社团活动,升旗仪式改在教室举行

B.体育课由体育老师组织安排,分时段、分区域、科学适量的开展体育锻炼

C.体育课当天请多准备1个口罩,及时更换

D.午间和放学后可以在操场进行各类体育运动

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第4题
有人说“开展德育必须从动之以情开始”,该说法违背了德育的哪一要求()

A.全面性

B.反复性

C.多端性

D.长期性

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第5题
国庆节期间,幼儿园大班的张老师围绕“祖国生日快乐”这一主题开展一系列的主题活动。这体现了对幼儿的()培养。

A.体育

B.德育

C.智育

D.美育

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第6题
下列各句有语病的一项是()

A.中国共产党和中国政府始终本着公开、透明、负责任的态度,积极参与和推动国际抗疫合作

B.三个学校的学生会干部在教导处开会,就本学期第二课堂活动的开展进行研讨

C.青年是祖国发展的生力军,我们当代青年将以实际行动诠释对祖国的拳拳之情

D.改革开放40多年来,我国职业教育为国家经济社会发展提供了不可或缺的人力资源支撑

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第7题
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化。一般说来,学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来,对榜样行为的强化,通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。根据上述定义,下列符合替代性强化规律的是()。

A.小亮同学因为乐于帮助他人而获得了“校德育标兵”的称号后,班里就形成了一股助人为乐的班风

B.妈妈发现小虎撒谎就批评了他,小虎以后再也不对妈妈撒谎了

C.小波以前喜欢到老爷爷家偷枣而自得其乐,后来他每次去,老爷爷都给他满满的一大袋,小波觉得没意思,就再也不去了

D.三班在歌咏比赛中拿到了全校第一,同学们觉得这是大家共同努力的结果,就在放学后去庆祝了一番

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第8题
下列做法中,遵循了发展适宜性原则的一项是()

A.学前教育小学化

B.对于内向、不主动回答问题的幼儿给予批评

C.因材施教,促进幼儿全面均衡发展

D.在开展跳圈圈体育游戏活动时,要求每个幼儿都必须按要求完成

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第9题
我国解放以来,在德育概念的表述上表现出()的状态。1982年,我国颁布的第一个小学思想品德课教学大纲,用()表述德育概念,反映了比较多的教育工作者的倾向。
我国解放以来,在德育概念的表述上表现出()的状态。1982年,我国颁布的第一个小学思想品德课教学大纲,用()表述德育概念,反映了比较多的教育工作者的倾向。

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第10题
坚决予以纠正“脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、
抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。”主要体现的是《关于开展幼儿园“小学化”专项治理通知》中指出的()任务。

A.严禁教授小学课程内容

B.纠正“小学化”教育方式

C.整治“小学化”教育环境

D.小学坚持零起点教学

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