婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段,例如:()等。
A.大把抓握时期、精细动作发展时期
B.原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C.静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D.趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
A.大把抓握时期、精细动作发展时期
B.原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C.静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D.趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
A.大把抓握时期、精细动作发展时期
B.原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C.静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D.趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
A.大把抓握时期、精细动作发展时期
B.原始反射支配时期、步行前时期、步行时期
C.静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D.趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
A.婴儿手眼协调能力的逐渐增长的
B.人的大脑神经,骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配
D.婴儿的认知能力随两手动作发展的
A.婴儿手眼协调好好能力的逐步增长的
B.人的大脑神经、骨骼肌肉和组合成熟度
C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D.婴儿的认知能力随两手动作发展的
A.人大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合成熟度也在不断增强
B.婴儿自我服务能力随两手动作发展而发展
C.婴儿平衡能力逐步增长
D.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作发展阶段相匹配
A.婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D.婴儿的认知能力随两手动作发展的
A.婴儿手眼协调能力的逐步增长的,
B.人的大脑神经,骨骼肌肉和感觉组合的成熟度。
C.精细动作游戏设计和选择必须和婴儿两手动作的发展阶段相匹配
D.婴儿的认知能力随两手动作发展的
A.依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标
B.选择相应的教学内容
C.不同领域的内容互不关联
D.设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学