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[主观题]

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言（)、（)和（)的过程。

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言()、()和()的过程。

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第1题

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（)的过程。

A.语言获得、语言学习和语言教育

B.语言获得、语言探索和语言教育

C.语言探索、语言学习和语言教育

D.语言获得、语言学习和语言观念

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第2题

整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和()

A.社会知识、认知知识的有效结合

B.社会知识、学科知识的有效结合

C.学科知识、专业知识的有效结合

D.学科知识、认知知识的有效结合

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第3题

学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（)、（)、（)等理论与实践相结合的综合方法。

学前儿童语言教育的研究方法主要有为：()、()、()等理论与实践相结合的综合方法。

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第4题

轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。（)

轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。()

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第5题

学前儿童语言教育主要从（)等方面进行。

A.创造良好的语言环境

B.把语言教育置身于活动和游戏中

C.完整地进行语言教学，重视交往能力的培养

D.以整合方式获得儿童语言

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第6题

学前儿童语言教育内容可以分为（)的（)。

学前儿童语言教育内容可以分为()的()。

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第7题

学前全语言教育发展的是学前儿童（)以及外语等（)语言能力。

学前全语言教育发展的是学前儿童()以及外语等()语言能力。

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第8题

学前儿童语言教育的基本任务就是促进（)，提高（)。

学前儿童语言教育的基本任务就是促进()，提高()。

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第9题

渗透的语言教育的核心问题是()

A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流

B.促进学前儿童有意识地模仿教师的规范语言

C.在日常生活中有计划地对学前儿童进行语言教育

D.帮助学前儿童获得完整、规范和系统的语言知识

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第10题

学前儿童语言教育的内容应该根据（）来确定，还应该根据学前儿童心理发展特点、学前儿童语言发展特点和学前儿童新旧语言经验来选择。

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第11题

学前儿童语言教育目标制定的依据包括（)。

A.儿童父母或家庭的要求

B.学前儿童发展的规律

C.语言的学科性质

D.社会的要求

E.学前儿童语言学习的特点

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