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创新学习能力是指人们在日常活动中表现出来的学习能力。()

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第1题
()是指专业技术人员开展专业技术岗位工作研究时,运用科学方法探究工作本质和规律过程中所表现出来的创新能力。

A.专业技术人员创新研究力

B.专业技术人员行动研究力

C.专业技术人员思辨研究力

D.专业技术人员比较研究力

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第2题
教育信息化2.0行动计划提出”三全两高一大“,当中两高是指,信息化应用水平和师生()普遍提高。

A.互联网素养

B.学习素养

C.信息素养

D.创新能力

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第3题
关于日常语言教育活动的错误说法是()

A.只强调一个宽松自由的语言学习情境

B.需要制定同一的语言教育目标

C.在活动进程中学前儿童的自在度更大

D.更能体现教育的个别化

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第4题
在婴儿的认知能力中,最先发展且发展速度最快并在婴儿认知活动中一直占主导地位的是()。

A.感知觉

B.注意

C.记忆

D.学习

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第5题
()往往是发现问题和解决问题的突破口,在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。

A.批判能力

B.创造能力

C.实践能力

D.想象能力

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第6题
人们对 “ 技术创新 ” 的理解大致经历了三个阶段,下列对三阶段中的 “ 技术创新 ” 的理解概括正
确的一项是 () 。

A .线性模型 —— 链环回路模型 —— 系统集成和网络模型

B . 创新始于科学研究 —— 科技在创新中的作用是多方位 、 多层次的 —— 企业要与各方建立密切的战略联盟

C . 科技是创新的初始点 —— 创新主链各节点上都需要科技 —— 企业在各项活动中都要创新

D . 由科技推动的线性过程 —— 产品创新的各个阶段都需要科技 —— 成为新的经济发展战略

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第7题
双面心理:指人们在工作、学习等方面表现出来的一方面十分投入,加倍努力;另一方面又心生厌恶甚至排斥的矛盾心理现象。下列不属于双面心理的是:

A.某集团公司财务部经理唐某,平日加班加点是常事,忙于工作和应酬打点,唐某坦言,负担大得几近难以承受,很想不干,却又一刻离不开

B.某银行职员小潘对他的朋友说:“说实话,我很累,也很想逃避,可事实上,我们是金融单位,不好有丝毫懈怠,必须全力以赴,一旦出了差错,后果将不堪设想。”

C.小荣今年将参加高考,最近她已进入了复习的紧张阶段,每天只能睡4个小时,不想记公式又不得不记,不想背书又必须背得很熟,不想做题又不得不认真做题

D.只要经理要小刚做的事,小刚每次都很快地接受任务,有的不费力的事小刚都自己做完,那些卖力的事小刚一般悄悄托同事代他做,有些事经理不催促就先搁在一旁

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第8题
()是指具有一定的专业知识或专门技能,在社会建设中,能够进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中的能力和素质较高的劳动者。

A.人才

B.人员

C.创新

D.都不对

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第9题
以下说法不正确的观点是()。

A.企业未来唯一持久的竞争优势,是有能力比你的竞争对手学习得更快

B.企业经常开展业务和管理方面的知识培训,就是学习型组织

C.系统思考要求人们运用系统的观点来看待组织的发展

D.彼得·圣吉认为,在学习型组织中,领导者应该是设计师、仆人和教师

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第10题
:在社会生活中,人的角色支配了我们的感知,我们的注意力常常被人们日常的活动所吸引,往往缺乏对角色之外人的内心深处的了解,因而在一些看似深刻的关于人的认识中不免存在着基于表面化或主观化的观点。这段话直接支持的观点是()

A.在社会生活中,人们都要充当各式各样的角色

B.我们在社会中的认识是建立在对各种角色的理解之上的

C.缺乏对角色之外人的了解,就会产生主观化或表面化认识

D.避免角色的影响,才能对社会中的人有更客观深刻的了解

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第11题
()是指专业技术人员对与创新研究力有关的知识和信息及创造活动、方法、过程本身的综合觉察与认识创新的研究能力。也可以简单地理解为创新研究的欲望,包括动机、兴趣、好奇心、求知欲、探究性、主动性、对问题的敏感性等。

A.创新研究意识

B.比较研究意识

C.行动研究意识

D.思辨研究意识

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