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[多选题]

美国学者霍德森把科学素养分为三个维度,即()。

A.普及科学

B.学习科学知识

C.理解科学

D.做科学

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第1题
将内环境理论介绍到美国的学者是亨德森。()
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第2题
荷兰心理学家吉尔特·霍夫斯泰德(GeertHofstede)将文化分为()个维度。

A.3

B.4

C.5

D.6

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第3题
美国学者卡茨把教师的发展分为4个时期:求生存时期、巩固时期、更新时期和成熟时期。()

美国学者卡茨把教师的发展分为4个时期:求生存时期、巩固时期、更新时期和成熟时期。()

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第4题
以下不属于霍夫斯泰德文化五维度理论的是()。

A.个体主义与集体主义

B.权力距离

C.确定性规避

D.长期和短期导向

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第5题
霍夫斯泰德用来衡量国家之间文化差别维度涉及()。

A.权利距离

B.对不拟定性规避

C.个人主义-集体主义

D.男性化-女性化

E.长远-短期思考

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第6题
霍夫斯蒂德的文化框架包括()维度。

A.三个

B.四个

C.五个

D.六个

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第7题
全球领导力和组织行为有效性项目是以()为基础的大型研究课题,目的是通过对62个国家和地区的研究确定9个文化维度。

A.齐曼模型

B.霍夫斯泰德模型

C.托马斯模型

D.费德勒模型

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第8题
有位美国学者做了一个实验,给被试儿童看三幅图画:鸡、牛、青草,然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类,把鸡归为另一类,大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类,把青草归为另一类。这位美国学者由此得出:中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类。美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的?

A.马和青草是按照事物之间的关系被列为一类

B.鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类

C.美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类

D.美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就不是习惯于按照事物之间的关系来分类

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第9题
在()影响下,美国学校心理学者开展了发展性心理辅导的研究。

A.罗杰斯的非指导性治疗

B.埃里克森的生命全程发展观

C.帕森斯的职业选择理论

D.比尔斯的精神卫生运动

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第10题
对本文所提供的信息,理解不准确的一项是()A.美国学者埃布森研制出了碳毫微管。B.科学

对本文所提供的信息,理解不准确的一项是()

A.美国学者埃布森研制出了碳毫微管。

B.科学家们正设想把碳毫微管用于航空。

C.斯莫利教授专门研究了毫微管的导电性。

D.目前,毫微管还不能大批量生产。

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第11题
美国著名心理学家伊扎德(1977)提出了情绪的四维理论,认为情绪的维度有:()。

A.愉快度

B.紧张度

C.激动度

D.确信度

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