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[判断题]

教学目标设计是教学活动预期所要达到的结果的规划，它不是教学设计的重要环节，可有可无。（)

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第1题

教学目标是指教学活动预期所要达到的结果，它规定了通过具体教学过程学生应该学会什么，它是教学活动的出发点和归宿。（)

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第2题

目标设计是对教育活动预期所要达到的结果的规划,它是活动设计的重要环节。（)

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第3题

地理教学目标是地理教学活动预期达到的结果和标准。（)

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第4题

教学目标是教学中师生预期达到的（)的标准。

A.学习开始

B.学习中期

C.学习结果

D.学习总结

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第5题

教学目标是对教学活动预期结果的标准和任务的规定或设想。（)

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第6题

管理学中的（)是指一个组织、群体或个体在一定时期内，各种活动最终要达到的目的、预期的结果、所要达到的标准、规格或状态。

A.目的

B.目标

C.计划

D.设计

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第7题

不同的课型有不同的教学目标，因此，教师在设计教学活动时应考虑到课型特点，以期达到预定的教学目标。（)

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第8题

培训实施步骤：培训（)过程中的控制。是指培训课程或活动的结果必须达到标准要求。

A.教学

B.目标

C.实施

D.计划

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第9题

()是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。()

A.教学模式

B.教学策略

C.教学设计

D.教学评价

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第10题

在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理

想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的()。

A.教育目标

B.教育目的

C.教学目标

D.教学大纲

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第11题

如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标()

A.利用教学大纲的教学目标即可

B.分析各知识点间的关系，详细描述具体单元学生所应达到的学习结果

C.依据学生需求自行制定教学目标

D.根据既定的课程标准

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