下列有关心理辅导的描述,判断错误的是()。
A..它不是一种带有指示性的说教
B.它主要通过规范与劝说,将价值观传授给学生
C.它以他助—互助—自助为机制
D.它是一种协助与服务
A..它不是一种带有指示性的说教
B.它主要通过规范与劝说,将价值观传授给学生
C.它以他助—互助—自助为机制
D.它是一种协助与服务
A.AlfredAdler被视为是家庭治疗的先驱
B.家庭星座反映出家庭系统
C.儿童在家中的出生序会产生不同的心理地位
D.孩童的错误目标是导致家庭负向互动的关键
A.思想政治教育的核心问题是成长问题
B.心理辅导的核心问题是人生观问题
C.思想政治教育主要是一个讨论沟通的过程,辅导人员和学生的关系基本上是相互平等
D.思想政治教育一般采用报告、课堂讲授、提供榜样等方法
A.以一定的心理学理论为指导
B.以良好、通情的医患关系为基础
C.治疗师具备心理治疗和心理诊断技术
D.有计划、有步骤地进行的过程
E.只适用于无器质性病变的心理障碍患者
A.心理学是一门因人而异、因材施教的学科
B.我们迫切需要用实证方式来验证西方心理辅导与治疗理论的科学性
C.心理辅导与治疗的本土化目标的实现,要建立在对西方理论去伪存真和自主创新的基础上
D.尽可能开明地对待西方理论,海纳百川,博采众长,方能实现心理辅导与治疗的本土化
有关动机特点的描述,哪项错误?()
A.以意志为基础
B.外在刺激因素可引起动机
C.动机强弱与活动效果有关
D.可分为外部动机和内部动机
E.是推动个体行为的心理动力
A.心理学是一门因人而异、因材施教的学科
B. 我们迫切需要用实证方式来验证西方心理辅导与治疗理论的科学性
C. 心理辅导与治疗的本土化目标的实现,要建立在对西方理论去伪存真和自主创新的基础上
D. 尽可能开明的对待西方理论,海纳百川,博才从长,方能实现心理辅导与治疗的本土化
A.for循环只能用于循环次数已经确定的情况
B.for循环是先执行循环体语句,后进行条件判断
C.在for循环中,不能使用break语句跳出循环
A.制订不同年级心理辅导工作的计划
B.培训心理辅导人员
C.协助和指导辅导教师、学科教师和班主任开展各项辅导工作
D.制定学校心理辅导工作的发展规划
A.是存储的文献特征标识和输入的检索标识匹配的过程
B.命中的检索结果主要是标识字面上的一致
C.字面一致的检索结果一定是相关的
D.检索结果相关性的判断具有一定的主观性