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[判断题]

怎样写好文章的梗概你认为此句说法对吗1、通读全文,把握主要线索和情节()

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第1题
下列各句采用的修辞手法依次是__________。①现在不是西风压倒东风,而是东风压倒西风。②敌军围困万千重,我自岿然不动。③我的母亲早已出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。④读好文章如饮醇酒,其味无穷。

A.借喻对比拟物暗喻

B.借代对比拟人暗喻

C.借喻夸张拟物明喻

D.借代夸张拟人明喻

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第2题
冯先生是某机械企业职工,其所在企业没有按规定为其办理养老保险,为此他找到厂领导,厂领导对冯
先生说:“你要参加养老保险,我们可以帮你办。但厂里目前有困难,你先将厂里要缴的养老保险费一起缴纳,以后等企业经济效益好了再还给你。”请问厂长这样做对吗?

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第3题
对下列各句的修辞手法判断有误的一项是()

A.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体一字。(比喻)

B.朔气传金柝,寒光照铁衣。(对偶)

C.你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗(设问)

D.远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。(拟人)

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第4题
孙武为将后,奉命出征,屡屡获胜,吴王阖闾非常高兴,吴王问孙武和伍子胥,是否可以乘胜追入楚境,攻打楚都。孙武冷静地对吴王说了句和吴王意见不同的话,你知道孙武说了什么话吗?
孙武为将后,奉命出征,屡屡获胜,吴王阖闾非常高兴,吴王问孙武和伍子胥,是否可以乘胜追入楚境,攻打楚都。孙武冷静地对吴王说了句和吴王意见不同的话,你知道孙武说了什么话吗?

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第5题
营养师为血液病患者制定的菜谱中,有动物肝脏、肾脏、心脏、瘦肉、蛋黄、豆类、麦芽、海带、西红柿、菠菜。你认为此菜谱最适合哪种血液病患者()。

A.急性白血病

B.再生障碍性贫血

C.肾性贫血

D.缺铁性贫血

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第6题
这里所说的“浅尝”、“粗知”,培根的解释是________,这叫摘读;_________,这叫印象翻阅。至于_______,培根强调:_________。这种根据不同知识的需求,涉猎各种书籍,既突出重点,又不忽视一般,既顾及广博,又聚焦于专精的方法,对拿起书就读的人来说,不是很有启发吗?①“对于少数好书,则要精读、细读、反复地读”②“这些书只要读其中一部分”③“深入钻研,仔细揣摩”④“知其中梗概”

A.②④③①

B.④②③①

C.②③④①

D.③①②④

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第7题
通过打造朋友圈,你的个性,你的风格可以得到体现,这种说法对吗?()
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第8题
读该书封底你都读到了什么()

A.故事的梗概

B.人物介绍

C.意味深长的提示语

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第9题
下列说法中正确的是:()

A.如果模型的R2很高,我们可以认为此模型的质量较好

B.如果模型的R2较低,我们可以认为此模型的质量较差

C.如果某一参数不能通过显著性检验,我们应该剔除该解释变量

D.如果某一参数不能通过显著性检验,我们也不应该随便剔除该解释变量

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第10题
以下说法中正确的选项是:()。

A.如果模型的R2很高,我们可以认为此模型的质量较好

B.如果模型的R2较低,我们可以认为此模型的质量较差

C.如果某一参数不能通过显著性检验,我们应该剔除该解释变量

D.如果某一参数不能通过显著性检验,我们不应该随便剔除该解释变量

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第11题
阅读下面短文,然后回答问题。 ①“人之患在好为人师”,变为成语就是四个字“好为人师”,用以批评那些不

阅读下面短文,然后回答问题。

①“人之患在好为人师”,变为成语就是四个字“好为人师”,用以批评那些不谦虚,喜欢以教育别人姿态出现的人。

②其实,在不少情况下,“好为人师”并不错。“闻道有先后,术业有专攻”,如果你的知识比某人多,经验比人家丰富,在别人需要的情况下,给别人作些知识传授或经验介绍,不是应当称颂的吗?

③一个人长了嘴巴,不说话就是“失职”,遇到别人在认识上有缺陷或错误时,能抱着同志式的热忱,给以教育和帮助,是应当提倡的。比如,你看见人家写错了字,告诉他一声,这个字应当怎样写,这样“好为人师”,人家是欢迎的。

④另一种立意,可以把“师”理解成“教师”,教师本是“太阳底下最光辉的事业”,但是,有些人在经济大潮冲击下,加之旧的传统观念影响,多不愿当老师,而那些有志于教育事业的青年人,“好为人师”,则是应当受到鼓励的。全国特级教师魏书生本是一名工人,为了实现自己的愿望,一共向各级政府部门打了二十几份申请报告。近年来,有的地方在高考时,师范院校提前招生,有的地方在高校录取时,师范院校降档录取,无疑都是在鼓励考生“好为人师”。

⑤还可以将“好”的意思理解为努力,认真的意思。即,要好好地当个人民教师。教师担负着教育下一代的重任,必须全身心地投入,但是,由于种种原因造成了教师待遇低,社会地位不高,使得一部分教师跳槽改行,“下海”经商,另一部分教师人在课堂,心在市场,以本职工作为副,以第二职业为主,使得教育工作受到了不良的影响,这是应当否定的。一方面,有关部门要关心教师,使之“好为人师”;另一方面,当教师的要立足本职,当好教师,不能误人子弟。

第⑤段中“使之‘好为人师’”的“好”读音,意义全对的一项是:

A.hào,喜欢

B.hǎo,易于,便于

C.hào,爱

D.hǎo,完成

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